今天我在“一师一优课”的平台听到了贵阳四十三中杨孝娟老师所讲授的《三角形的高》，选自九年义务教育七年级下册第四章第一节。
首先杨老师通过复习以前的旧知识来导入本节课的内容，然后在讲授新课的过程中，先带领学生们得出定义，然后通过做题加深学生对定义的理解和记忆。在随后的环节里，杨老师设置了两个探究活动，先让学生独立思考，然后组内交流。此时杨老师走到学生中间，参与他们的讨论，及时发现他们的问题并适当点拨。待小组交流完毕，请学生展示他们的探究成果。最后师生共同发现并得出结论。在课堂的最后，杨老师设置了练习题，通过师生的共同完成，将所学知识系统化，使学生感受到收获的喜悦。
下面就听课情况谈几点我的感受。
一.激发学生的兴趣。杨老师采用复习导入的方法，不仅带学生们回顾了以前的旧知识，还建立了新旧知识之间的联系，形成了学习框架，有助于学生们更好的掌握所学内容。因此，在今后的课堂教学中，我要有意识地创设情境，使学生们可以更好地理解所学内容。
二．精心设计了教学课件。杨老师的课件制作也十分精良，充分发挥了多媒体技术在现代课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学，使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三.教学语言富有感染力。听了杨老师的这节课，使我更深刻的感受到教学氛围的重要性。课堂教学不但要有准确的专业用语，让学生听懂理解知识，而且还要有丰富幽默的语言。既可以调节课堂氛围，也可以充分调动学生学习的积极性。
四.互动环节引人入胜，氛围融洽。通过对教学环节的设计安排，使学生主动投入到每一个探究活动中去寻找答案，增强学生学习的主动性，提高学生学习的动力。
以上是我听课的几点心得体会，我以后要把这次学习到的优秀经验，运用到自己的课堂中去，把知识的形成过程转化成学生合作，探究，发现和运用知识的过程。让学生在操作中探索，在探索中感悟，在感悟中成长，以体会数学智慧的无穷魅力！