今天我听了王卿老师的复习课，是对《平行四边形与特殊的平行四边形为背景的证明题》的专题训练。

在课堂的开始，王老师并没有急于直接带领学生们讲题，而是先和学生们一起复习了之前学习的有关内容。不仅巩固了知识点，还让学生明确了本节课的主要讲授内容。在讲解例题的过程中，王老师也没有一味的填鸭式教学，而是将学生作为课堂的主体，由学生来主要讲述解题过程和解题方法，充分调动学生学习的积极性。因为这节课练习的都是综合题，王老师并没有简单得出答案即可，而是和同学们一起发散思维，争取一题多解。在易错的地方，王老师会着重强调并规范解题步骤；在重点和难以理解的地方，王老师先让同学们进行小组讨论，然后师生共同探讨，在与学生的思维碰撞中生成问题新的视角和问题解决的新的思路，最后再由王老师着重强调和讲解，帮助学生们突出重点、突破难点。

在课堂中，王老师充分利用多媒体的教学手段，使学生更直观的体会到几何图形的特点。此外，王老师在讲课的过程中，还会穿插幽默有趣的语言，使课堂气氛轻松活跃。遇到讲解不到位的情况，王老师也虚心接受学生的建议，及时改正，和学生们共同进步。

通过这节课的学习使我明白，复习课也是很重要的，复习课复而不重，复的是基础，不重的是能力。在解决问题的同时，发展了学生的思维能力，把复习课组织成了学生认识的继续、深化和提高。既建立了新的知识框架，也让学生感悟到数形结合思想的重要作用。

在我以后的课堂中，要多向优秀教师学习，把这次学习到的优秀经验，运用到自己的课堂中去。