今天我学习了王卿老师的公开课《正方形》，王老师使用的“五环导学”的教学模式，一直是学校的教学特色。通过学习张主任发送的资料使我对“五环导学”的教学模式有了理论基础和初步的了解，然后带着理论知识去听王卿老师的公开课，使我对“五环导学”的教学模式更加理解和掌握。

在课堂中，王老师先通过复习回顾的方法来进行课程导入。然后阐明本节课教学目标后就开始使用“五环导学”模式开始教学。

1. 定向自学：学生利用前一天自习，以翻转课堂的形式完成。

2. 合作研学：

探究活动一：小组一起讨论正方形的定义和性质。

探究活动二：讨论正方形的判定。

3. 展示激学：学生回答讨论结果、展示正方形的判定以及讲解例题。

4. 精讲领学：由老师来总结归纳正方形的定义、性质、判断以及正方形的对称性。

5. 反馈固学：学生完成当堂检测内容，教师查阅学生的答题情况并进行有针对性的讲解。

在课堂的最后，王老师还有针对性的布置作业。

通过这节课的学习使我明白，“五环导学”的教学模式是一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的，以“自主、探究、合作”为特征的教与学的方式，充分把学生的主动性、积极性、创造性发挥出来。非常适合学生“个性化”学习。同时我要认真学习，将优秀经验多运用到自己的课堂中去。