今天我看了一师一优课中湖南省罗蓉丽老师的八年级下册英语第三单元的讲课视频。罗老师在整个教学环节都准备充分，她是课堂的引导者也是组织者更是参与者，她精彩的教学过程与课堂设计给我留下了深刻的印象。

首先从课前分析开始说起。罗老师将初二这一学段的情况、班级学生的基础同内容结合分析。为教学活动做到了充足的准备。

在授课过程中，罗老师先通过一首clean up song 带动起班级气氛，也引入了本课的主题，让学生快速参与到课堂中。接下来，罗老师给学生展示一段视频和几张图片引出本单元主要内容-做家务以及本单元词组，然后通过问答和玩游戏的方式巩固学生对词组以及问答方式的掌握。玩游戏过程中，罗老师的教具很丰富，与同学互动也很多，她自己也是参与者，让学生在快乐中学习。为了巩固学生对词组的掌握，罗老师用图片快闪的方式让学生竞猜，有助于学生的注意力和反应能力。

     在听力环节，罗老师设计灵活，通过小组竞赛和合作学习的方式引导学生完成了听力，增强了学生的团队协作力。

     在第四部分，罗老师设计了角色表演环节，让学生仿照所学内容编一个对话，让学生学以致用，实现了语言学习与运用的有机结合。第五部分是课堂讨论，问学生“提出请求时，作出肯定回答的有哪些句子”，给学生合作探究的机会，引发学生思考，同时也能够使学生认识到要灵活运用所学知识发散思维，每一个问句都不一定只有一个固定的回答，英语要活学活用，不能有死记硬背的现象。

最后一部分是总结和测验。总结是为了加深学生对所学内容的印象。而测验过程中，罗老师并没有采取传统方式，而是效仿答题节目抽题选题的模式，使课堂气氛活跃而不枯燥。此外，罗老师布置的家庭作业为帮家长做家务，通过本节课的学习提高学生的劳动能力与思想素质，渗透品德教育。

对于罗老师的这节课，我学到了很多，也有一些反思。首先，课堂的设计要从学生的基础出发，教师应该分析每个学生的特点以及水平，制定适合班级的教学计划，依照千篇一律的教学模板授课，教学效果会很差。此外，我认为课堂环境与气氛对于学生的学习积极性影响很大。罗老师通过多种多样的教具以及创新的游戏环节吸引了学生的注意力也提高了学生的兴趣。同时，老师不仅是课堂的引导者，更是参与者。教师要参与到学生的学习中，与他们积极互动，增强学生的自信心与参与的积极性。教师要在教学过程中不断鼓励学生，给予他们自信心，让他们敢想敢说。最后一点我想说的是，教师应该注重对学生的思想品德教育，通过教学材料引导学生提高素质。