单元作者

姓名

陈梦华

学校名称

精英未来学校

学校地址

石家庄市裕华区75号

所在省市

河北省石家庄市

单元概览

单元标题

多彩的儿童生活

单元概述

二年级的学生已经认识了很多字，可以自己借助工具独立阅读小文章。课文中的小故事引领学生感知丰富多彩的生活。这是一次在绚烂缤纷、多姿多彩童年世界的遨游，学生自己就是一个小小故事家、小小绘画家，在家里收集自己出游或玩耍时的照片，或者借助彩笔绘出他们绚丽的童年生活。将本班分为5个小组，通过小组合作，分享的形式对框架问题进行探索和解答，在这个过程中对自己收集的资料进行整理，最后在学校或社区内举行一个“我的绚丽童年”小展览会，并借助ppt进行项目演讲，描述他们在项目学习中的想法和收获。

涉及的学科领域

语文 美术

年级

二年级

所需课时数

8次40分钟的课，2周

单元教学基础

针对本单元的课程标准

1.能够独立识字，能按笔顺规则正确书写生字。

2.培养乐于读书的习惯，能正确流利有感情地朗读课文。

3.学会阅读，默读、朗读、诵读。

4.会说普通话和大家交流照片里的故事。

学生学习目标/学习成果

 情感态度价值观：

1、喜欢识字、写字，喜欢阅读，并产生对语文的热爱。

2、在本单元学习过程中，感受童年的欢乐，体验子所拥有的那个童真世界。

3、在学习过程中培养自主探究的精神，增强自主学习的意识。

4、在小组协作学习的过程，提高团队协作的精神。

方法与过程：

1、通过项目学习，掌握一定的自主学习的技巧。

2、在与同伴的合作交流中，提高人际交往能力，在探讨中提出有意义的见解，帮助同伴共同解决学习过程中的问题。

3、通过展示作品，锻炼口头表达的能力。

知识与能力：

1、学会阅读，通过快速默读课文，感知课文、分析课文；

通过有感情地朗读课文，进入情境、会读字、写字。

2、学习知识，会写、会读应掌握的生字。                                               

4、学习上网浏览、查询、筛选资料的方法。

课程框架问题

基本问题

你的童年生活是什么样的？

单元问题

什么是有意义的童年生活？

怎样过有意义的童年生活？

内容问题

本单元讲述了几位小作者的童年故事？你能讲讲这些故事吗？

《乡下孩子》这篇课文中哪些语句体现了乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活？

《下雨啦》这篇课文中有哪些写雨的好词佳句？从这些语句中你体会到了孩子们雨中嬉戏的快乐了吗？

《我想》中描绘了小作者童年的几个愿望，分别是什么？

《沙滩上的童话》中小朋友们编织的童话里有几个人物？

你学习了本单元的哪些生字，会读、会写并组词、造句吗？

评价计划

评价时间线

评价概要

1.    准备阶段：绘制K-W-L图标，调查学生已有知识水平和对本单元的学习期望；并让学生在老师的帮助下制定项目计划。

2.    工作阶段：教师随堂记录学生的学习情况，并及时反馈给学生。学生写本节课或本天的学习监控日志并进行小组交流，帮助学生在单元进程中不偏离主题。

3.    结束阶段：学生按自己的小组展示作品，在相互点评中提升自己；最后要对此次项目性学习的成果进行反思总结。