对类似上述的排序问题，可以使用排序工具。下面提供网页中的排序工具实例，是小组学生对“哪一种动物与人类最接近”的构想。
1. 打开网页（http://educate.intel.com/tw/ThinkingTools/VisualRanking）后，依次点击页面上“专题实例—专题构想-----动物分类：每个事物都有它的归属？”。
2. 观看图例
把鼠标移到红色的三角形以观看小组的意见。
3. 点击“比较”按钮
，可以观看不同小组的排序结果并与本小组进行比较。
使用比较的功能，可以了解其它组的排序情况，并推论其排序动物时所根据的特征。例如，如果有一组认为猴子与人类最相似，因为猴子看起来最像人类，则推断其所根据的特征是“身体”另一组因为狗和人类经常生活在一起而将狗排在清单最高层，则推断其所根据的特征是“栖息地”。
和你的学友讨论：从具最高相关组看所根据的特征是什么？你认为两组之间具高度相关的原因是什么？。你们小组需要再检查并修改你们原本的排序吗？
高度正相关
班级平均
上面选摘的是排序工具范例《动物分类》中的两幅比较图，它们分别是本组与第五组比较、与班级平均分比较，结论分别是“高度正相关”和“极高度正相关”。
请思考，
1. 你从这两幅对学生自己排序的比较图中，发现学生用以分类的特征有何差别？
2. 假如你是教师，你认为接着可以如何引导学生深入理解动物分类？
完成后，进入第三步 思考在自己学科中建立排序工具专题的可能性。