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加入：张建辉 时间：2011-08-17 15:07:45
生活中，大部分学生可对任何事情列出排序结果，从排列他们最喜爱的 10 首歌曲到考虑进入哪一所大学。例如，当高中生选择大学时，他们会用个人评估标准来排序，把全部学校清单缩小到符合他们评估标准的部分学校，然后依评价一所大学的特别标准，确定最后的排名。
排序工具使得排序项目和比较清单的过程变得容易，学生用简单的点选和拖曳来移动清单中项目的排名位置。小组完成清单后，学生可比较自己与其它同学的排序结果，并讨论差异性及相似性。排序工具将呈现两清单之间相符的程度，也显示两排序结果的相互关系。
教师可以在不同学科与各年级学生共同建立清单。清单中可以列出哪些类型的项目? 它们可以是具体得像细胞减数分裂步骤，也可以抽象到像优秀领导者所具备的特质。在社会学科中，学生可以分析移民的主要原因。在写作专题中，学生可以排序优良推理小说的要素。小学生开始学习营养单元时，可以请他们列出喜爱的食物清单。
你认为在你任教的年级和学科中，学生可能会对哪些事情的排序有兴趣。把可以排序的事情及其所在的学科、章节以及使用排序工具的初步设想写在讨论区中。
讨论区：在我的学科中使用排序工具的可能性
在班级中找到和自己任教相同学科的学友，和他（她）交流在学科中使用排序工具的可能性。
完成后，进入活动2：建立自己排序工具专题。