M3.A3.使用专题工具

 

助学导师的话

教师建立了排序工具专题后，学生可以使用该专题进行清单项目的排序，并思考排序的原则，为什么这么排序，其他小组是如何思考的。在这些活动中，发展自己的思维能力。教师则可以在学生工作的同时，观察学生的排序情况，并同时在线地进行指导。本次活动你将完成以下三个步骤：

第一步：学生使用工具排序清单

第二步：比较排序结果并进行评价

第三步：教师的工作

阅读后，进入第一步：学生使用工具排序清单。

 

 

本活动所有步骤：

第一步：学生使用工具排序清单

第二步：比较排序结果并进行评价

第三步：教师的工作