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学生若缺少论证的经验，经常会假设所有的证据都一样重要，或不知如何衡量他们的差异。这个步骤，我们将讨论两个源自太空探索单元且应用于论证工具的评估指标：一个针对证据质量，另一个针对支持论点的证据强度。

1．为帮助理解，请先审视太空探索单元的单元摘要及课程框架问题。

2．阅读并思考下面的关于证据品质的评估指标。

证据品质

事实、数据或者主观意见和信息：

事实、数据：

主观意见和信息：

事实、数据：

主观意见和信息：

事实、数据：

主观意见和信息：

事实、数据：

主观意见和信息：

注：考虑证据质量时，大多数的评估指标不需要区分信息的类型。不过，在这个单元里，学生探索的不仅是纯粹的科学，也包括社会的议题。

在上面的例子中，只有得到一个勾选符号的证据显然是无法被接受的。教师可以告诉他的学生，如果该证据只得到一个勾选符号，便不该被视为证据。你可以把它纳入证据库内，因为它可能被考虑到，但毕竟不是该论点的证据。不管如何，你可以决定给最难被接受的证据一个勾选符号，而不直接将它视为是不能接受的证据。

3．然后讨论如何在本单元里使用这些评估指标来帮助学生评估证据。

· 在小组内，针对评估证据质量的指标用于太空探索单元中，讨论评估证据的依据与标准。

4．针对下一个评分指标，先暂时将这证据当作是真实的、可靠的。假设这证据是真实的，它支持或反驳这论点的程度是如何？审视下列将用在太空探索单元里的条件与标准来评估这证据能支持或反驳该论点的强度。

证据强度


对论点的支持	不需要的支持证据在决定此论点是否真实和有效前，此证据没有什么作用。	表浅的支持证据这证据似乎能够支持这论点，但对这论点是否真能被证明是真实的，则仍存在明显的不确定性。	为论点建立一个案例对于此论点有其他更关键的证据，因此，这证据并非非常重要，但它确实为该论点建立了一个案例。	重要的支持证据虽然仍有解释的空间或其他变数，但基本上该证据足以支持该论点。	关键的支持证据如果这证据是真实的，它是支持这个论点非常有利的证据。

对论点的反驳	不重要的反驳证据在决定此论点是否不真实或无效前，此证据没有什么作用。	表浅的反驳证据这证据似乎能削弱这论点，但对这论点是否真能被证明是错误的，则仍存在明显的不确定性。	建立一个反驳论点的案例有其他的证据存在，因此这证据并非非常重要，但它确实为反驳此论点建立了一个案例。	重要的反驳证据虽然仍有解释的空间或其他变数，但基本上该证据足以反驳该论点。	关键的反驳证据如果这证据是真实的，它是反驳这个论点非常有利的证据。