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在小组中分享你结合论证工具 Showing Evidence 使用的专题构想。在 Intel 创新教育计划网站上，你有找到想要修改供自己使用的专题吗？针对如何最有效地使用这项学习工具来促进高级思维技巧，彼此提供回馈。仔细地思考以确认专题构想能包括：具争议性议题、可争辩题目、道德或伦理难题、社会议题或对现存意义的挑战等要素。

请认真思考：

· 我的教学设计的主题

· 在我的教学设计中，使用在线的论证工具 Showing Evidence 专题时，要论证的题目

审视下列建立专题简介的要诀：

· 设计一个真实问题、重要的问题或真实生活的情节

· 说明为什么这项专题或问题值得研究

· 界定学生要解决、产出、响应、测试、建议或查明的任务

· 描述学生必须做的决定、排序、协商或寻求的共识

· 使用适合年龄的语言，使主题能引起兴趣

当你要为你的专题提供简介时，思考下列的问题：

· 专题能引起学生兴趣吗？它能激发他们深入地追求和探索概念吗？

· 专题与学生所熟知的脉络相符吗？它是基于真实世界的情况、情节或是争议吗？

· 专题规划得好吗？专题发展能让学生保持兴趣吗？

· 提供的信息是否能够解决专题的问题？是否太多或太少呢？

· 专题的复杂性能保证和支持学生合作吗？

· 专题的问题或情节是否开放？能提供学生不同的进入点和解决途径吗？

· 专题是否能让学生使用?

草拟专题构想

1．开启你的单元计划或课时计划。

2．审视你的课程框架问题或其他引导问题。思考你学生利用论证工具 Showing Evidence 如何能帮助他回答你的问题。

3．利用下表草拟专题简介与提示，或直接输入到教学设计模板中。

讨论区：专题简介与提示

实例	专题简介	健康提倡者长期游说政府对于烟草工业加以限制，主要是认为抽烟对健康有害，并且可能导致各种癌症、肺气肿、支气管炎、气喘病和心脏病。即使在 1988 年陆军军医宣称：尼古丁是一种成瘾药物，烟草仍不受食品和药品管理局（ FDA ）管制，因此不需像其他药品或食品一样必须接受检测和销售规范。反烟草运动者仍旧主张 FDA 应该管制烟草，因为若是在青少年时期就接触了有上瘾成分的尼古丁，那么到了成年，将更难以摆脱。请决定是否 FDA 应该管制烟草，还是政府应该让民众自己决定要过的生活？
实例	提示	烟草应该由食品及药品管理局（ FDA ）管制吗？
你的专题	专题简介
你的专题	提示

注：若你认为这个教学单元不适合使用论证工具 Showing Evidence ，可在别的单元中尝试这些专题构想。

完成后，进入第四步：思考如何最有效的使用论证工具。

本活动所有步骤：

第一步：审视你的教学需求

第二步：观摩范例专题的学习目标、简介与提示

第三步：分享你的构想

第四步：思考如何最有效的使用论证工具

M5.A3.第三步：分享你的构想