如果用一句通俗易懂的话来描述多媒体和超媒体之间的关系，那就是：超媒体=多媒体+超文本。这里的多媒体不是多种媒体的简单组合，而是以计算机为中心，把语音处理技术、图像处理技术、视听技术都集成在一起，把语音信号、图像信号先通过模拟转换成统一的数字信号，再由计算机方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。超文本(Hypertext)是按照人脑的联想思维方式非线性地组织管理信息的一种先进技术。超文本不仅指具有非线性结构的纯文本，实用意义上的超文本实际上还包含图形、图像、表格等静态的墨非文字信息对象。超媒体则在实用意义的超文本基础上增加了“时变媒体”对象，即包括了动画、视频和音频信息，因此是一种多媒体化的非线性的信息结构。关于超文本、超媒体、多媒体三者之间的关系，可以用图3．2来描述。事实上由于超文本已经成为多媒体计算机的一项常规功能，所以目前人们很少再对多媒体和超媒体进行区分。

超文本、超媒体、多媒体三者之间的关系

多媒体或者是超媒体具有四个方面的特性与功能，对教育应用来说具有重大意义(何克抗，l997)。

1.多媒体计算机的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥；

2.多媒体计算机提供外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持；

3.超文本功能可实现对教学信息最有效的组织与管理；

4.多媒体计算机可作为认知工具实现最理想的学习环境。