M4.A1.第三步：练习建立使用自己的因果图工具

发布人：张建辉发布时间：2011-08-17 10:14:10

问题：数字化下的个性化教学改革（教学目的、教学目标、教学内容、教学方法等全方位的变革）是我校研究、探索、实践的重点，也是国内外先进研究的热点，更是我校有别于国办学校的重要特色。如何才能促进我校数字化下的个性化教学顺利开展，是我们每一位精英人都在思考的问题。分小组讨论下列问题，并在白纸上做好记录：

1．怎样全面的分析“影响数字化下的个性化教学”的因素（促进因素、阻碍因素）？这些因素有哪些？

2．这些因素之间有什么样的关系？

讨论区：影响数字化下的个性化教学的因素及其相互关系。

讨论后在因果图工具中，加入影响学生成绩的因素以及因素之间的关系，注意作出必要的解释。

助学导师已经建立了分析影响数字化下的个性化教学的因素的专题并分配给每个小组。以小组为单位，按如下步骤，进入因果图专题：

1．打开因果图网页。

(http://educate.intel.com/tw/ThinkingTools/SeeingReason)

2．网页打开后，点击学生登入。 （如果你还在教师工作区，请先登出）

3．输入助学导师提供的教师帐号，分配给你的小组帐号、密码（同小组帐号），点击 登入。

4．学生工作区的页面会打开。这个页面会显示该小组参与过的所有思维工具专题的情况。在专题名称字段下，点击这次要参与的专题名称：“影响数字化下的个性化教学的因素有哪些？”。

在打开的页面上，利用工具栏中的工具逐个加入因素和因素之间的关系，绘制因果图（详细的步骤可在活动一的第二步中看到）。

当你建立因果关系时，记得第一个因素一定是“增加” 。这并非因果图工具的限制，而是为了正确解释因果图而做的设定。以下是如何将“减少” 叙述转换为“增加” 叙述的例子。

注：因素的颜色是由因果图作者决定。如果是小组合作共同制作因果图，可以和组员共同讨论不同颜色所代表的意义。

完成后，进入第四步：深入观摩使用因果图的教学案例。