M4.A2.第一步：了解构成好专题的要素

发布人：张建辉发布时间：2011-08-17 11:05:15

一个使用因果图的好专题，应是真实世界中有复杂关系的问题。帮助学生了解复杂的关系是因果图的强项。要让学生做研究时，通常是提出无固定答案的开放问题，或提出需要高层次思维技巧的问题。 因果图能促进整个研究的历程，包含学生汇集他们已知的知识，将知识组织在因果图中，调查他们最初的概念是否有证据支持，修正他们的因果图，然后使用他们理解的新知做出决定和回答专题问题。

设计使用因果图的专题时，请考虑以下的专题特征：

·            专题应具复杂性且与真实世界的问题相关。因果图是有用的因果图绘制工具，可用于研究系统中多个因素对结果的影响。专题的情境应该有充分的复杂性，意即因素间要有相当高的交互作用存在。从学生最初使用 因果图所完成的研究，能让他们发展进一步的计划，或回答专题中的问题。

·            专题要针对有意义的研究问题，且研究问题需涉及因果关系的概念 。研究问题是学生将在因果图上回答的直接问题。这个问题必须是无固定答案的，以便学生探索更多的可能性。问题应该能引起学生兴趣、鼓励学生做深入的讨论和研究，并为进一步的探索作准备。研究问题和研究结果是学生回答专题问题的基础。

例如：“什么导致冰的产生？”大概只能画出因素不多和关系直接的因果图。但是，如果问题是“什么导致极地的融化？”就需要更多的因素和关系来回答，也确实有绘制因果图的需求。因此，“什么导致极地的融化？”这个问题会帮助学生了解怎样防止不自然气候变动的发生，让学生能持续他们的研究，并根据他们对气候的评估提出建议。