M4.A2.第二步：构思在教学中使用因果图

发布人：张建辉发布时间：2011-08-17 11:19:08

1.    构思一些能在你的教学中有效使用因果图工具的构想。记得选择有强烈因果关系，并在接下来的研习活动中能继续发展的主题。

提醒：当发展一个因果关系的专题时，须确定专题中的因素是可测量、可观察，或可查证的，并考虑专题有足够的复杂度以使用因果图。在笔记本中列出可能的主题：

讨论区：在教学中可以使用因果图的主题

审视你的学习目标并指出因果图的使用能促进哪些目标。在教学设计中将这些目标标示出来。

·            打开你带来的教学设计（单元计划或课时计划）。

·            修改、补充学习目标和单元概述等相关的内容。

·            重新保存你的教学设计

2.    当你以在线方式建立一个因果图专题时，你需要输入专题简介和研究问题来引导你的学生。利用现在这个机会厘清你的专题构想。

专题简介

如同排序工具 Visual Ranking，因果图的专题简介是以焦点明确且简洁的文字，向学生介绍专题，告诉学生如何使用因果图帮助他们了解专题的研究问题。专题简介应该以几句话就能传达为什么这是值得学习的专题，并且定义学生须设法解决、产生、反应、测试、建议或发现什么。

审视下列建立专题简介的要素。

·            针对真实的难题、重要的问题或真实的情节。

·            解释为什么专题值得研究。

·            定义什么是学生须设法解决、产生、反应、测试、推荐或发现的。

·            说明哪些是学生须决定、排出优先级、协商或达成共识的。

·            使用适合学生年龄的字词，让学生对于主题能产生兴趣并积极参与。

当你编写专题简介时，考虑下列的问题：

·            这个专题是否能引起学生的兴趣？是否会激发他们深入地探索概念？

·            专题所设计的情境对学生是否熟悉？是根据真实世界的情境、剧本或议题吗？

·            专题的规划好吗 ? 专题是否能使学生有兴趣？

·            帮助问题解决的信息恰当吗？是否太多或是太少？

·            专题的复杂度和难度是否能促使学生共同合作 ?

·            为了提供学生不同的观点和路径，专题的问题和情境是否为开放式的？

·            专题是否挑战学生使用高层次的思考技巧？

研究问题

研究问题是学生须以因果图回答的问题。研究问题和研究结果是学生了解复杂关系的基础。

在草拟你的教学构想前，请浏览：

关于学习目标、专题简介和研究问题的实例资源：

草拟你的教学构想

1.    打开教学设计模板。

2.    审视课程引导问题。考虑学生如何使用因果图以支持你的单元问题。

3.    使用下面的表格，草拟因果图的专题简介和研究问题，或是直接编写在你的教学设计模板中。

完成后，进入第三步：借鉴已有的专题建立因果图专题 。