M3.A2.第一步：设计自己的专题
发布人：张建辉发布时间：2011-08-17 15:24:00
在这一步，你将考虑建立自己的专题，建立专题简介及提示。
在设计排序工具专题中，专题简介是以明确且简洁的文字介绍专题，告诉学生如何使用排序工具来探讨专题的研究问题。专题简介应该以几句话就能传达为什么这是值得学习的专题，并且说明清楚学生须设法解决、产生、反应、测试、建议或发现什么。
专题提示：除了专题简介，你将需要建立提示。建立一个良好的提示，在运用排序工具的专题中是一个必要的原则，学生由此而知道他们应该如何去排序清单。
建立提示的注意事项：
当建立提示时，思考下列事项：
· 有用的提示可包含排序的评估标准。例如：“依发明对现代生活的重要性 ， 对它们排序列出清单。”
· 如果提示未包括排序评估标准，排序后的清单将会依照各组评估标准的使用而有所不同，这可以产生如何应用不同评估标准在不同排名中的讨论机会。例如：“依发明的重要性，对它们排序列出清单。”
· 良好的提示告诉学生要对所有项目排序而不只挑选出最佳的。提示：“谁是最伟大的总统？”应替换为“依这些总统对公民权利的影响，将他们排序，以影响最大者为优先。”
· 拟定提示后，你应该与你的学生讨论提示中修饰语的意义。举例来说，特别是探讨“冲击”、“显著的”及“最佳的”之意义。
这里有一些学习目标、专题简介及提示的实例，下载后阅读专题范例资源。
阅读后，按以下步骤设计自己的专题：
1. 打开你的单元计划或课时计划。
2. 研究教学中的课程框架问题或引导问题。思考学生如何用排序工具有效支持对问题的探究。
3. 填写专题名称、专题简介和提示的初稿。
然后，在下面的专题讨论区，与学友交流你在教学中使用排序工具的专题的初步设计。你可以把填写过专题名称、专题简介和提示的单元计划作为附件放在你的回帖内，以便你的学友充分地了解你的设计构思。
完成后，进入第二步 进入教师工作区。