M5.A5.第一步：以学生的身份练习使用专题

发布人：张建辉发布时间：2011-08-18 13:57:54

建立学生案例

建立一个学生案例来测试你的概念，练习你将要求学生讨论和发问的形式，然后视需要修正你对专题的简介、提示以及要求。这个练习案例的另一个目的是为了判断论证工具 Showing Evidence 的使用是否确实符合你教学单元的需要。在测试你的构想后，你可能会认为使用另一个思考工具将更能达成你的教学目标。

在你建立练习的学生案例时，请依循你希望学生遵循的模式来建置。此模式应考虑下列的方面：

·            关于证据质量、支持证据与论点的评分指标

·            简介的格式及详细程度

·            来源的选择和形式

遵循下面的步骤来建立练习的学生案例。这些指引和你准备好要让学生建立他们自己的论述时提供给他们的是一样的。

1. 打开论证工具网页。

（ http://educate.intel.com/tw/ThinkingTools/ShowingEvidence ）

2. 在打开的页面上，点击学生登入。

3. 使用你的学生登入信息登入论证工具 Showing Evidence 学生工作区。

4. 点击专题名称进入该案例中。

6. 依据你的专题，你可以先建立证据或先建立论点。按照下面的步骤以适合你的专题的顺序进入：

7. 建立论点。

a. 点击建立新论点按钮。

b. 在你的论点区中输入一短句，使它在仅需极小的拉动卷动情形下即能够被读取。

c. 在你的说明区中，如果需要，可以为你的论点输入更详细的说明。扩展论点总结并详细说明它的意义。

d. 你的评分区通常要到你将全部证据建立出来并且评估后才会完成。不过，教师可能需要指导学生在他们进入活动时也要持续更新这部分。因为这可以帮助教师了解学生当时对那个论述的想法或感觉。当学生搜集更多的证据时，他们可能会对它做修改。

8. 建立证据。

a. 点击 建立新证据 按钮

b. 证据摘要需要一个小标题，尽可能清楚表达这类型内容。当你要将证据附加于论点时，你需要能看见与了解标题。

c. 说明包含了证据的细节。教师要让学生清楚知道你对他们的要求。

d. 来源包括有关证据来自哪儿的讯息。列于此的网址是可以点击的。也要让学生清楚知道你对他们的要求，包括可接受的资源。

e. 点击 对证据评分 按钮，针对证据的质量给予评分与提供阐述。

f. 在证据区域上面你会看见一个较深的，标示为证据品质的蓝色矩形框。点入此深蓝区域，给予证据来源的质量评分，从一个勾选符号（质量低）到五个勾选符号（高质量）。这个评级要能表达你对来源的可靠性，以及对证据的质量所掌握的正确性。

注：证据质量评分，只是关于你对于证据来源与正确性有多信任。此评分并非基于此证据是否支持论点。

g. 在评分的理由区，写下为何你给予此评分的考虑依据。

h. 关闭证据窗口。

9. 如果可以的话，可以选择证据条列的颜色，点击证据的右边进入颜色设定，然后选择一种颜色。

点击证据的右边进入颜色设定，然后选择一种颜色。

10. 将证据附加到论点上

a. 点击、按住并拖曳证据到左边的论点。

b. 如果你认为该证据支持该论点，将它拖曳到上方的绿色区块中；若它是削弱论点的证据，则拖曳到下方红色区块中。

c. 当你放开证据项目时，会开启一个窗口，点击加号来指出此证据支持论点的强度有多少，或是在红色区域里，点击减号来指出此证据反驳论点的强度有多少。

d. 输入你的理由。

e. 关闭窗口。

11. 检阅证据来为论点评分。

a. 在检阅与评分所有证据后，分析这些证据的强度与质量，确定这些证据从整体来看，是否能支持或反驳论点。

b. 在论点上，在你的评分区点选星号以输入一个评分，表示支持持这个论点的程度。

c. 输入解释以说明你为何相信此论点，看它是被支持、反驳或是尚未确定的。

12. 形成结论。

a. 使用结论区域来总结你对此案例的构想。

b. 如果你的案例不止包括一项论点，就从整体上针对案例的判断来做结论。

13. 新增意见。

a. 当无法同时一起工作时，小组成员可以相互留下意见，也可以给教师，或者检阅小组提出意见。教师和检阅小组也可以留下意见来回应小组。

b. 点选在证据项目右上方的三角形。

c. 在意见盒底部的区块输入文字。若你是检阅其他小组的情况，你的组名将会与此意见一起出现。

d. 点击 更新意见。

14. 使用呈现报告钮来检视你的案例。

a. 这将让你在一页之内，看到你案例里，包含了证据和论点的所有描述与评分。

b. 如果学生正在使用论证工具来搜集信息的话，这份报告可以帮助他们进入制作其它报告或作业。

完成后，进入第二步：检查学生的专题作业。