给自己一个定位
发布人：刘海生发布时间：2013-06-09 14:12:19
http://blog.sina.com.cn/s/blog_6083e9a50100frua.html
我这个人写东西总是很难产（笨），再加上工作忙（借口），所以虽有博客这个自留地，但却总是让它荒着。今天，看了一叶知秋的博文，一时心血来潮，就决定抛开今天上午的工作计划，给自己这块自留地锄锄草、施施肥。
这一段时间来，脑袋里装了不少东西，但却是一团乱麻，顾不上梳理（又找借口了，呵呵）。
10月份的时候，去秦皇岛参加了个“河北省英特尔未来教育经验交流会”，最近，又到上海参加了“1：1数字化教学研讨会”和“上海英特尔未来教育经验交流会”。
参加这样的几个会，我的目标就是想了解一下自己（包括石家庄市英特尔未来教育项目发展以及个人）所在的位置。当然，别人的经验也是要捎带学学的。
“捎带学学别人的经验”，对于这样的说法，可能很多人会觉得我有些另类，也可能有些人还会嗤之以鼻。我之所以要冒这个“大不韪”，是因为我始终坚持一个信念：学别人首先要知自己，否则就会落入东施效颦的窠臼。
这次去上海，在火车上，同行的两个校长就国学经典诵读这个话题聊得是热火朝天，而我则在旁边一言不发。后来，那两位校长中的一个和我独处的时候又扯到了这个话题。他问我是怎么看这个事儿的？我忍不住就大发了一通谬论（修养还是不到家啊）。
我的观点大意是，国学经典诵读的确是个好东西，但好东西用好了才是好东西，否则他就会成为一个坏东西。让孩子们读读背背挺好，但千万不要去讲解，更不要去“践行”；要有所选择，而且是越老的越好，像诗经、道德经、论语、大学、中庸等。诵读的目的是要让我们的孩子将来能读懂这些经典（现在很少有人能读懂这些经典），从而能够了解我们民族文化的核心，知道我们是从哪里来的，我们为什么是我们，而不是去照着古人行事。我是支持经典诵读的，因为我们只有了解了我们民族文化的核心，知道了我们为什么是我们，我们才能真正学到别人的先进经验，从而更好的发展自己。否则只能是照猫画虎，学到些皮毛而已。君不见，一百多年来，我们一直在学别人，可我们学到了些什么呢？这不，现在洋经验不灵了，我们又返回来学祖宗。但不论是学洋人还是学祖宗，都是要讲前提的。这个前提就是要知道自己。
总而言之，别人的经验是可以学的，但前提是要知道自己。
经常省吾身，才能越来越了解自己。比较清楚地了解了自己，才能给自己一个比较准确的定位。有了一个比较准确的定位，才能不妄自菲薄，不牢骚太甚，也才能够脚踏实地不断前进。
说了这么多，觉得还是乱麻一团。不白费劲了，讨个巧——借毛主席两句诗结束吧：牢骚太甚防肠断，风物长宜放眼量。
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