类别

年级

造型·表现

设计·应用

一、二年级段

· 在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。
· 在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
· 尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。
· 通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。
· 用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。
· 用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想像中的事物。

· 以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。
· 用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。
· 以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习，感受材料特性及其与设计的关系。

· 安全地使用材料和工具。

三、四年级段

· 学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。

· 通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。
· 对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。
· 围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事。
· 用纸版印制的方法，表现自己喜欢的事物或人物。
· 用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感。
· 进行初步的写生练习（包括人物头像和全身、玩具等），表现人物或物体的大体特征。
· 用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。 

· 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。
· 用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。 

· 制作简单的彩塑及脸谱。

·用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，进行立体、半立体纸工制作。
· 利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品。

五、六年级段

·用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。
·学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。

·学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。
·结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。
·学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。
·学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。
·初步学习计算机辅助绘画的方法。

·学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作标志。
·用软、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。
·与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。
·用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。
·学习陶艺的制作方法。

 类别

年级

欣赏·评述

综合·探索

一、二年级段

·走出教室，观赏校园和所在地区的景色。
·欣赏自己和同学创作的美术作品。

·了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。
·通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论。
·欣赏描绘不同季节的中外美术作品。
·欣赏民间玩具的造型与色彩，展示自己收集的民间玩具。
·欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。
·欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。
·欣赏大自然美丽的山川、动植物图片。 

· 利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想像，创作出艺术作品，并发表自己的感受。
· 结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。
· 根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。
· 用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市或集市，模拟商品交易过程。

三、四年级段

· 欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品，对作品进行简单的形式分析。
· 以调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。
· 欣赏情节性较强的中外美术作品，认识该类美术作品的特点。
· 举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。
· 认识常用图形符号的特点及作用，欣赏与分析其创意。
· 欣赏民间年画、传统纹样、木雕，了解民间艺术中的象征和寓意。
· 观赏一组民居图片，分辨出南北方民居及其在造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。
· 在相关的音乐情境中，欣赏一组表现山、水的中外美术作品，感受不同的情趣和境界。
 · 欣赏中外面具艺术。

· 根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像，创作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。
  · 结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，讨论并选定设计方案，布置学生美术作业展览，美化教室或学校环境。
·根据童话故事或某一情境设计制作简易木偶、乐器、皮影等作品，并表演舞蹈、童话剧和皮影戏，举行生日庆祝等活动。
· 采用拼贴、简易沙盘等方式设计、制作现在或未来的学校、村庄、公园、游乐场的地图或模型。

· 设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易，或用这些作品布置成家庭室内设计模型，进行展示，并对作品的效果作出评价。

五、六年级段

· 以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。
· 介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。
· 以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。
· 通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。
· 鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。
· 通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等。
· 将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点。
· 介绍一位画家及其代表作品。
· 欣赏我国的石窟艺术。

·结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系。
·配合班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动进行策划、制作与展示。
·编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具，进行表演。
·调查、了解社区或村庄的历史，从美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的未来发展作规划、设计并制作模型。
·运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。
·使用摄影机、摄像机收集素材，利用计算机等手段进行美术创作和展示活动。