评价 项目

评价   内容

评    价    要    点

权重分值

A

B

C

D

教 学 设 计（15分）

教学 目 的（5分）

教学目标设计符合课标精神，体现情感、态度、能力、知识和情感艺术的特点，符合学生实际。 目标明确，要求具体，贯穿教学始终。

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3

2

教学 内 容 （5分）

运用课标理念和创新思维构建方式合理、容量适当、主次分明。注重音乐教学各领域之间的有机联系。以审美为核心，注重审美体验，注重思想性与艺术性相结合。

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3

2

教学 模 式（5分）

针对学科教学内容特点，体现以现代教学理论为指导，以学科教学实践为依托，能够体现我校4+2的课堂教学模式，促进学生主动参与和全面发展。

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2

教 学实 施（40分）

教学 过 程（15分）

    创设探索情境，设计具有趣味性、启发性的问题，激励学生的学习兴趣和求知欲，给学生提供充分的自主活动时间和空间，提供探索、尝试、想象、思考的机会。

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3

2

教学环节有条理、有层次，衔接自然紧密，教学时间分配合理。

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2

面向全体学生因材施教，提供多数学生自我表现的机会，兼顾学生的个性和差异性。

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教学 方 法（10分）

教学方法具有启发性，可激发学生学习和探索的兴趣。注重引导学生对音乐或美术创作的参与、体验、理解、表现。

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3

2

恰当地选择、组合各种直观教学手段，充分发挥现代教育技术在解决音乐学习的重点、难点及创设情境方面的作用。

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教学 机 智（15分）

    教学语言生动、简练、有感染力。板书合理规范，音乐教师弹唱自如，表现力强；美术范画演示要规范并具有观赏艺术性。

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2

   具有较强的驾驭课堂教学的能力，能灵活、恰当地根据学生反应与参与的情况，及时调节教学节奏。反馈信息处理得当，应变自如。

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2

    教师具有敏锐的观察力、感知力，能及时发现学生的优、缺点，利用生成性教学资源，有效地捕捉教育时机，应变能力强，引导调动全体学生参与学生的积极性。

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3

2

学 生行 为（15分）

主动 参 与（5分）

活动形式多样，学生在讨论、尝试中学习，每一位学生都有参与活动和表现的机会，主动参与知识形成的过程。学生通过实践活动，主动探索、感受、理解、表现，形成能力。

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探索 创 新（10分）

学生表现出自己独有的学习方式或方法，尝试在实践中发展自己的个性。敢于发表不同见解，积极探索，表现出不拘泥于常规的思路和想法。

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3

2

学生能综合运用所学知识，创造性地解决问题，并能对学习中的创新意识和行为开展互评和自评。

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2

评 价项 目

评 价内 容

评    价    要    点

权重分值

A

B

C

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师 生

互 动

（10分）

情 感融 洽（5分）

教师以平等的身份投入教学，既是组织者又是学生学习的朋友。  教师教态亲切、教调适度，课堂气氛活跃，学生学习轻松愉快。                                                     教师尊重学生人格，给予学生足够的信任与良好的期望，用鼓励赞赏激励学生，爱护、培养学生的好奇心、求知欲，使学生的良好品质得以培养。

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平 等交 流（5分）

学生充满自信，在自由宽松的气氛中发表见解，教师能接受学生的正确建议。                                                        教师对于学生出现的问题，以“建议”方式提出。                    教师与学生、学生与学生之间可进行平等，多向的思维交流。     体现师生共同体验、发现、创造、表现和享受艺术美的过程。

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教 学效 果（15分）

态 度能 力认 知（5分）

学生在实践活动中参与活动率高，体验、理解、表现等方面的能力强，情感反应快，能灵活应用所学知识。

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综 合发 展（5分）

不同层次的学生在教学活动中审美能力、品德意志、知识技能、      智力与非智力因素等方面都有所提高、发展。

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可持续发 展（5分）

学生在课堂教学中显露出浓厚的学习兴趣，发挥了自主学习的主动性，培养了良好的探究式学习习惯。

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教 学特 色（5分）

教材内容处理有新意。

教学设计风格独到。

解决问题形式新颖。

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总   体   印   象   评   语

总

 分

                                       评价人                          年    月    日