班主任的角色意识

发布人：何悦灿发布时间：2013-08-22 17:38:48

 

　　班主任要有正确的角色意识。有了正确的角色意识就能自觉、自愿地去完成任务，合情合理地处理各种关系。班主任最起码要有这样三种角色意识：班主任在学校处在管理的最基层，班主任是学生实质上的校内监护人，班主任老师是学校的形象代言人。在不同的时间、地点、场合，这三种角色的主次是不一样的，班主任要正确对待。

    一、班主任是学校的基层管理人

    班主任在学校处在管理的最基层，是班级管理的组织领导者。班级学生的日常管理，靠班主任具体操作运行；学校布置的教学、政教、总务管理等项工作，靠班主任具体落实；学生日常产生的思想、心理问题，靠班主任来化解。班主任工作的质量直接反映学校基层管理的水平，在某种程度上关乎着学校的生存和发展。

　　二、班主任是学生实质上的校内监护人

　　家长把孩子送到学校来是对学校的信任。孩子入学后，家长往往还托人为孩子选一个认真负责、关爱学生、经验丰富的班主任。在家长的心目中，班主任就是孩子的校内监护人。家长往往通过不同的形式向班主任了解自己孩子在学校的学习、生活、成长情况；学校也总是通过班主任来管理、教育学生；社会也往往对班主任寄予很高的期望；班主任也不负家长、学校的重托，自觉地担当起学生的校内监护人。班主任这种监护人的责任具体表现为：像父母一样细致入微地关心学生的生活，像父母一样宽容大度地关爱学生的情感，像父母一样拨动心弦地关注学生的学习，像父母一样诲人不倦地关切学生的成长。

　　当学生在学校取得进步时，学生、家长高兴，班主任老师也为他高兴，也因此产生成就感；当学生在学习、生活、交往上遇到困难或挫折时，班主任也因此而揪心；当学生面临危险或外来侵扰时，班主任会义无反顾的保护他的学生。当谈到学生在学校内的负责人时，学生、家长、学校、社会第一个想到的就是班主任老师应当无私的给与学生帮助，应该责无旁贷的对学生负责；班主任也自觉不自觉的承担起着学生校内监护人的责任。

　　班主任的这种责任意识决定了班主任在工作中，更新观念，服务学生，当学生的慈母；以身作则，严格要求，当学生的严父；善待差异，倾情弱势，当学生的良师；尊重理解，贴心关怀，当学生的益友。

　　三、班主任是学校的形象代言人

　　班主任老师是学校的形象代言人，班主任工作是学校对外的窗口。家长通过班主任老师来了解学校、认识学校、评价学校，家长对班主任的话比对校长的话要重视得多。班主任工作的特殊性决定班主任老师在家校工作中要“慎言”，善于表达自己的内心思想，有艺术性地处理好与家长的沟通，在家长心中树立良好形象。

　　虽然班主任工作千辛万苦，班主任责任十分重大，班主任事业任重道远；但是只要班主任有正确角色意识并且内化为自己的行为。我相信我们一定能做好班主任工作，班主任事业也一定会蓬勃发展，我们班主任会成为影响孩子一生的领路人。