措施

发布人：仵晓娜发布时间：2013-07-22 09:06:07

 

一、幼小衔接

利用5天中幼小衔接开设的2节信息技术课，引导学生正确使用计算机，并激发其进一步学习兴趣，也通过上课摸底了解学生使用计算机程度。主要教学内容为Windows画图。

二、一年级开设前驱技能课

虽然现在的小学生是伴随着电脑、笔记本、平板电脑、智能手机长大的一代，他们是数字原著民（DigitalNaives）、数字土著、数字原生代，但是，他们对信息技术的应用更多的仅仅停留在上网、玩游戏、看动画片等方面，很少有目的地用来学习生活、学习必备的基础知识、基本技能，因此，在学生刚刚进入一年级时，需要集中学习大量计算机、网络、应用软件方面的基础知识、基本技能。所以，在一年级开设2个学期、每周一节的前驱技能课，带领学生走近信息技术，学习计算机、网络、应用软件等方面的基础知识、基本技能，养成正确、负责任地使用计算机的习惯。一方面满足学生日常生活、学习的需要，另一方面为更高年级有效开展信息技术教育与学科课程整合打下基础。详细内容见：《信息技术与学科课程整合目录》。

三、信息技术作为学习对象整合于学科教学

在这里着重强调把信息技术作为学习对象整合于学科教学之中，结合学科教学适当融入信息技术基础知识、基本技能，让学生在用中学、做中学。详细内容见：《信息技术与学科课程整合目录》。

四、信息技术作为学习工具整合于学科教学

作为一所一对一数字化学校，每位学生一台数字化学习终端，信息技术已经深度融入到学生的学习、生活中，信息技术已经成为学生的认知工具、协作交流工具等，成为学生必不可少的学习工具。在日常教学中，各学科应该创造条件利用信息技术改变传统的学习方式，提升学习效果，在应用中发展学生的信息技术能力，培养学生的信息技术素养。

五、开设选修课

开设选修课，为希望进一步学习有关信息技术的学生创造机会，主要模块包括：Logo编程、电脑动画、影音编辑。

  1.Logo编程

掌握重复命令及重复命令嵌套的使用方法，能够使用重复命令绘制正多边形、圆、圆弧和多角图形；掌握采用过程的方式编写程序的方法，能够编写、修改、保存及调用过程；掌握过程调用及尾递归的方法，了解LOGO语言模块化的编程思想；能够利用条件判断语句控制程序的流程；掌握利用坐标定位及多对象绘图的方法；能写出一系列可以制作简单图片或设计的命令。

  2.电脑动画

能够运用Flash软件制作逐帧动画、形状渐变动画、运动渐变动画、引导线动画、遮罩效果动画，使用声音、按钮辅助动画效果，感受用动画呈现信息。

  3.影音编辑

能够运用Corel VideoStudio Pro X5软件进行视频分割、视频合成、添加图片、添加FLASH、添加转场特效、滤镜效果、添加或去除声音，发挥创意制作电子相册，制作影片纪录生活大小事，体验影片剪辑的乐趣。