一对一环境下小学信息技术教育行动方案
发布人：张建辉发布时间：2013-07-25 14:49:19
人类进入21世纪，以计算机多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类生活、工作、学习能力的重要工具，信息的获取、分析、处理、应用、创新、传输能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志，培养学生数字化学习能力是当今中小学教学主要任务之一，因此党和国家把信息技术课程列为中小学必修课程。
关于中小学信息技术课程的开设，一般认为经历了两个阶段：第一阶段称之为“计算机课程”（或“计算机应用基础课程”），这一阶段大致从80年代初至90年代中期；进入第二阶段以后（即从90年代中期至今），才改称之为“信息技术课程”。
当前信息技术教育的开展有两种模式：一种是在中小学阶段独立开设专门的信息技术课，另一种是不单独设课而是将信息技术内容整合到中小学各科的课程中去，使信息技术基础知识与能力的培养和各学科的教学过程紧密结合起来。【1】
我校目前已经实现了人手一台数字化学习终端，具备了开展信息技术与课程整合教学改革的条件，因此，我们应该采取信息技术与课程整合模式，培养学生的信息技术基础知识与能力，让学生在用中学，在学中用，把信息技术作为学习对象、认知工具、教学工具深度整合于学科教学之中，既培养学生的信息素养，发展学生的21世纪核心技能，又改变传统的教学方式、学习方式，提升学科教学效果。
参考文献：
【1】何克抗，关于信息技术与课程整合的理论思考，中小学信息技术教育，2002年Z1期