班主任工作之我感
发布人：张建辉发布时间：2014-02-13 20:54:53
魏晓晶
人们常常用这样的字眼来形容班主任这项工作：妈妈、侦探、保姆… …因为，班主任是学生时代伴随孩子们时间最长的老师，班主任是孩子们在成长阶段不可或缺的角色，班主任对孩子的影响如此深远、甚至能够影响终生。
班主任工作很繁琐，细枝末节都要注意，各个方面都要关心；班主任工作也很重要，因为作为孩子们模仿、学习的榜样，我们的一言一行都至为重要。
一、细微之处，耐心引导，培养学生良好的习惯。
我们接触的都是刚刚开始学校生活的小学生，在家当惯了小皇帝、小公主，很多生活、学习习惯都还没有养成。所以，就需要我们有极大的耐心，一点一滴，从细微之处给孩子们做出正确的引导，让孩子们养成良好的学习和生活习惯。记得孩子们刚刚进入一年级时，一群可爱的小豆豆，还无法从幼儿园的状态转换过来，所以，每个细节我都会耐心的告诉孩子们应该怎么去做，一回生二回熟，经过几次的训练之后，孩子们就会了解自己怎样才能把事情做好，怎样才能得到老师的表扬，再加上相对严格一点的要求和评价，孩子们的习惯就从一点点累积。
就像一开始教孩子们如何扫地，每天的值日生值日之前，我都会把他们叫到教室前面，亲自给孩子们展示怎样拿扫把，怎样扫地才能够把地扫的干净而且又尽量少的损坏扫把。在孩子们扫地时，我也会细心观察着，如果有哪个孩子没有掌握要领，我就会走到跟前，再次亲身示教。一周、两周… …在上学一个月后，孩子们扫地的技术已经很棒了，而且卫生打扫的效率也有了很大的提高。当时很多家长到学校了解孩子进入小学之后的学习情况，看到这样的场景不仅感叹：原来孩子们可以把事情做得这样好，在家的时候可是什么都不干呢！
其实，很多时候是我们剥夺了孩子动手的权利，只要我们能够放开手，在孩子们愿意去做事情时，给予适当的引导而不是束缚，那么孩子们就会给我们很大的惊喜。这，不仅仅是锻炼了孩子们的能力，也为孩子们培养了很好的生活习惯，让孩子们在劳动中获得了成功的喜悦，增强了自信。
现在，很多老师和家长进入到我们的班级时，总是说：呀，教室真干净！你们的孩子太棒了！这都归功于之前的不急躁，耐心的等待和指导。现在，班里的很多事情都不用老师再去吩咐该怎样去做，孩子们早已养成习惯，我也终于可以放手了！
二、一定要有自己的得力小帮手，在同学中树立班干部的威信。
班主任的工作能够做好，很大的程度离不开班干部们的支持和帮助，班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。从一年级开始，我们每个学期都会进行两次班干部的选举，其一是为了给予每个孩子当班干部的机会；其二是为了让班干部们培养牢固的群众基础，只有学生自己真诚选出的班干部，才能够做到心服口服；其三是为了在一次次的训练中，观察每个孩子的能力，能够在之后的安排中，发挥一技之长。
选择班干部，是一件很有技巧的事情。很多时候，因为孩子们年纪比较小，在选举时会以朋友关系的亲疏来决定选谁，而不能够做到客观、公正的去评价一个人的能力。所以，这个时候，就需要老师给予正确的引导，而且，也一定要在选举时给出一些合适的竞选和选举的标准。在班干部选举出炉后，首先召开班干部会议，确定每个人的职责，指导每个岗位在做工作时应该怎样去做，当然也要给予小班干们相对的自主权。
在班里，要帮助班干部树立威信。使其他同学意识到，班干部就是老师的代言人，老师不在时，我们应该听从班干部的安排。为了让大家在平时的学习生活中能够给予班干部恰当的尊重，也给予了同学们监督班干部的权利，但是，如果要举报班干部，必须做到有理有据，不能随意诬陷。
班干部也不是容易做的，除了要接受同学们的监督，在遇到一些纠纷或者班内事务时，班干部肯定是首当其冲被批评的。那么，在这些严格的要求下，如何让我们的班干部依然热情澎湃、积极向上的为我们的班级做出贡献，就需要老师开动自己的脑筋了。虽然有条条框框约束着，但是在边线之内，要给予他们足够大的自由；要在他们职责行使正确时，给予很大的肯定，让其他同学明白，他的指令就是老师的指令；要学会恩威并施，在批评完班干部之后，一定要给点甜头，让他们明白老师的良苦用心。
三、让学生多参加一些活动，收获的不仅是知识还有惊喜。
常常觉得，精英未来学校的孩子们是幸福的，因为我们有着如此丰富多彩的活动，在这些五彩斑斓的活动中，孩子们收获到了比课本上更多、更鲜活的知识。
为了让孩子们全面健康的成长，学校每学期都安排一系列活动锻炼孩子们的能力，比如：发挥各自特色的艺术节，孩子们在这里展示自己的才艺，收获成功的喜悦；校本课程展演——国学诵经比赛、英语课本剧演出，孩子们学习的不仅仅是课本上的知识，还将这些知识转化成不同的形式表现出来，真正的根植内心深处；为了锻炼身体、训练协调力、凝聚班级团结能量的体育活动——踢毽子比赛、跳大绳比赛、足球比赛等等。
孩子们在这些活动中，收获了快乐、收获了成功、收获了自信，也明白了竞技的意义、明白了胜败乃兵家常事、明白了有些时候努力的过程比结果还要重要。
当然，除了让孩子们积极参加学校的活动，针对孩子们各个阶段的特点，我们还在组织着多种多样的班级活动。如，在二年级时，很多家长提议说孩子们生活自理能力太差了，所以，结合思品课，我们组织了洗袜子比赛、叠被子比赛、叠衣服比赛、整理物品比赛等等，在这些活动中，孩子们快乐的学会了自己的事情自己做。另外，结合学校的特点和语文学习的需要，我们还组织了游学活动，记得上学期的“北京名胜古迹游”是在项目学习“首都名胜古迹图片展”的配合下进行的，在那次活动中，孩子们了解了中国古代建筑的神奇绝妙，学习到了很多关于古代建筑的知识，也在游览中知道了圆明园之耻，很多同学在活动结束很久之后，还念念不忘自己的收获。
有些人常常觉得，活动会分散学生的注意力，使学生没有办法塌下心来好好学习，影响最后的考试成绩。可是，通过我们的亲身实践，我觉得，适当的活动不仅仅可以达到强身健体的效果，孩子们还能够在活动中开拓视野、增强能力，学生在活动中收获到的，要比坐在教室里学到的多得多！
四、特色学生特殊对待，给予尊重，给予帮助。
每个班总会遇到一两个比较有特点的孩子，或者习惯欠佳、屡教不改；或者智力欠佳，反应稍慢… …遇到这样的学生，更是考验老师的时候，因为，他们的成长是否快乐、幸福，将决定老师班级管理能力的施展。
我们班有位比较特殊的孩子，一入学就和其他孩子不太一样，不爱说话，一和老师说话就紧张，一个字都将不出来，非常之腼腆，严重缺乏自信，学习情况可想而知。对于这样一个孩子，我们并没有放弃，经常在课余时间给予他很大的帮助，我会利用一些课间时间来帮助他，在作业上有困难的话，就一道一道题跟他一起做。在平时的学习中，留心观察他的优点，然后将他的优点扩大化。比如，他在字的记忆上还可以，如果要是字词检测的话，只要让他之前练上两遍，他就可以在考试时达到95分以上，甚至有时候还能够达到满分。所以，每次字词检测之前，我都会单独给他辅导，考试之后，如果他考的很好，就一定会在班里大力表扬，使他在学习上多一些自信。
当然，仅仅是学习的帮助是不够的。为了不让其他学生排斥他，让他能够喜欢学校的生活，我还得时常关注他的课余生活。在发现他在体育方面还是挺热衷的，就建议他参加学校的运动会；知道他喜欢踢足球，就跑去跟足球老师商量，让他加入足球训练。平时，也在课堂上引导孩子们要学会互相帮助，要学会尊重别人。潜移默化的让孩子们对他有正确的认识。
进入三年级了，孩子们之间从来没有出现过嘲笑的情况，反而在很多时候，孩子们都会主动去帮助他，这让我很欣慰！
五、良好的沟通，使我们的工作更有信心。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，为了孩子的健康成长，和家长的有效沟通是必不可免的。
老师和家长的沟通是一个彼此妥协的过程，一开始的时候，总会有这样那样的不和谐。记得一二年级时，时常找一些家长交流孩子的情况，就有一些妈妈很担心地说：“老师，你可不能给我们家孩子下定论啊，我们家孩子可是好孩子，不能因为这一点小事就否定我们家孩子。”这就是一开始的不了解，不信任。至今仍记得有位姥姥站在学校门口和后勤主任告状，说我没有看顾好孩子。遇到这样的事情，就需要我们耐心的去和家长沟通，毕竟，大家的出发点都是为了孩子，都是想让孩子在一个健康、快乐的环境下成长，只要用心沟通，出发点一致，我们总能够达成比较和谐的观点。
现在，很少见家长来学校找我，豆豆妈妈说：“把孩子交给你，我特别放心。”还有一位妈妈在半夜十二点给我留言，说实在是忍不住了，一定要把心里话说出来，说非常感谢孩子在性格形成的关键阶段，有我们这么真心、耐心地去陪伴孩子。我知道，这都是在相处之后给予我们最大的信任和支持。这不仅仅是对于我们工作的肯定，更是对学校的肯定。正因为有了这样伟大的信任和肯定，才使我们在教育的道路上更加有信心的走下去！
总而言之，班主任的工作是繁琐的、是没有尽头的，却也是幸福的。我们每天在和这些小豆豆斗智斗勇，每天因为他们情绪此起彼伏，但是，依然很高兴能够有这样的机会可以和孩子们一起成长，一起辛苦着、快乐着、幸福着。也许，在以后的工作中还有很多的考验等待着我们，但是，因为那样强大的能量在后方支持着我，相信自己一定可以继续闯关下去！