M4A2S2第二步：将我的学生范例与模块问题、学习目标和21世纪技能相联系

发布人：张建辉发布时间：2014-02-22 10:32:37

在选择相应的技术来创建作品之前，最重要的是明确作品中需要包含什么以及如何通过作品来展示学生的学习。完成以下步骤可以帮助你设计学生范例。

1. 打开你的单元计划，回顾你在单元计划中确认的课程标准和学习目标。

请结合针对本单元的课程标准和学习目标，思考下面的问题：

• 你期望学生在作品或他们的表现中展示哪些概念、技能和知识？

• 你期望学生在作品或他们的表现中展示哪些21世纪技能？

• 你的范例将强调哪些课程框架问题？如何强调？

把你对上述问题的思考记录在下面的笔记本内。在模块5的学习中，你还要回顾对这些问题的思考。

笔记本：你对学生作品或表现的期望

2. 数学知识能提高逻辑思维能力，而这些能力可以用在课程学习中。如果在你设计的单元中有可能利用数学知识，思考如何在单元中运用数学来提高学生的思维能力：

• 构思问题

• 收集、整理数据并用图表展示

• 分析数据

• 做出推论或预测并评估

• 分析循环变化

• 运用度量衡、分等级、比率和比例

• 运用统计数据分析趋势

• 应用概率的概念

• 进行合理的预测估计

• 理解规律、关系和功效

• 运用系统思维

• 解决涉及比率(如速度、加速度、密度等)的问题

• 运用建立模型和预测趋势来表达并理解(变量间的)关系

• 运用会计、金融知识做预算和市场分析

• 运用几何、不规则形状和对称的知识

• 论证

• 分析特征

• 运用视觉和空间推理

• 运用图形组织器来表达思维

• 阐述并分析数学情境

3. 在下面的笔记本中记录你对如何在单元中运用数学来提高学生思维能力的想法。你将在模块5中回顾这些想法。

笔记本：如何在单元中运用数学来提高学生的思维能力