M4A2S3第三步：选择最适合的工具

发布人：张建辉发布时间：2014-02-22 10:43:01

学生将如何展示他们的学习？他们将用什么技术工具来展示他们的学习？首先，考虑下列各种技术工具的长处以及每一种技术工具最擅长于支持哪种类型的内容。其次，考虑在单元中让学生以何种方式使用技术工具？使用它们的目的是什么？考虑学生的年龄、预期发表或创作的作品的内容类型，以及要针对的受众。然后，在下面笔记本的“你的想法”中，以头脑风暴的方式，提出学生范例中如何利用技术工具的想法。

记住你在本活动的前面两个步骤中得到的想法以及在“模块三”>“预习”中的一些想法。在下一活动中，你将选择最适合支持学生范例开发的一种工具以实现学生的学习目标并达到预期的效果。

在下面 “你的想法”中，用头脑风暴的方式记录在学生范例中可以如何利用技术工具的想法。

演示文稿的长处/用途

是口头报告的辅助手段；使用简短或不完整的句子，以及各种多媒体手段，如图像、声音、视频、网站或其他文档的超链接等

学生可能使用的方式/目的：

• 向课堂外的真实听众/观众展示研究成果、项目计划，或发现的结果

• 创建学生的作品集(学习档案)

• 创建数字化的图片故事书

• 展示调查问卷的结果

• 展示科学项目

• 可用于没人在现场解说的信息亭

笔记本：我的想法

 

出版物(简报，报纸和小册子)的长处/用途：

以文字为主，用完整的句子，通常一次由一人阅读；文本和图片的结合；也可能用图表。

学生可能使用的方式/目的：

• 为某一社团组织、学校俱乐部或虚构的组织创建简报

• 为某一历史团体创建虚拟简报

• 为某一特定时期创建虚拟报纸

• 准备旅游手册或帮助指南

• 创建说明性或说服性的小册子

笔记本：我的想法

 

出版物(海报)的长处/用途：

有限的文字，少量的句子；图片对于支持和增强展示效果非常重要；为得到广泛的传播而“出版”；适合写作能力有限的低年级学生

学生可能使用的方式/目的：

• 为非赢利团体、学校、社团活动或服务团体创作广告传单或其它告示

• 设计提供信息、说服他人或指导他人的海报

• 为某一特定的报告、会议或音乐会创作邀请函或节目单

• 制作一份适于特定时期或特定文化的食品菜单

笔记本：我的想法

 

维客的长处/用途：

基于网络，以文本为主，可能有超级链接和图像；可能有子页面和分类栏目；有被编辑过的记录；为课堂外的受众提供信息或研究成果；与世界各地的受众交流；同其他学生或专家协同写作；为学生生活中的研究和问题的解决做贡献；分享或反思学习成果或过程。

学生可能使用的方式/目的：

• 创建学生作品集

• 为研究提供流程图、思维图等

• 为对阅读、试验、音乐、美术等方面的协同理解提供空间

• 为协同写作(剧本、故事或论文)提供空间

• 组织和收集学生博客的链接

• 展示意见

• 组织和展示科学项目的信息

笔记本：我的想法

 

博客的长处/用途：

基于网络，文本为主，可能有超级链接和图像；类似于日志的、标注有日期的条目；最新信息居于页首；有读者的反馈；为课堂之外的受众发布当前的信息或研究成果；与课堂之外的人一起收集和共享信息；分享或反思学习成果或过程。

学生可能使用的方式/目的：

• 反思阅读材料或课堂讨论

• 在线研究专题，然后报告研究成果

• 记录小组的项目进展

• 讨论共有的课堂经验

• 从其他博客或网络资源复制并粘贴富于启发性的文字，然后提出对该话题的想法

• 请专业作家浏览博客并提出反馈意见

笔记本：我的想法