国家教育部制订了“中小学教师教育技术能力标准(试行)”(DOC).从“ 意识与态度”、“ 知识与技能”、“应用与创新”、“社会责任”四个领域规定了教师应达到的标准。在“应用与创新”中特别指出，教师应该：

类别/NETS-T表现指标

• 能为学生提供各种运用技术进行实践的机会，并进行有针对性的指导。

• 能应用技术开展对学生的评价和对教学过程的评价。 

• 能够收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源以优化教学环境。 

• 能在教学中对教学资源进行有效管理。 

• 能在教学中对学习活动进行有效管理。 

• 能在教学中对教学过程进行有效管理。 

• 能利用技术与学生就学习进行交流。

• 能利用技术与家长就学生情况进行交流。 

• 努力使不同性别、不同经济状况的学生在学习资源的利用上享有均等的机会。 

• 努力使不同背景、不同性格和能力的学生均能利用学习资源得到良好发展。 

• 促进学生正确地使用学习资源，以营造良好的学习环境。 

• 能向学生示范并传授与技术利用有关的法律法规知识和伦理道德观念。

正如学生利用技术来促进学习、提高学习能力、增强创造性一样，教师也应该利用技术来支持他们的教学实践并提高创造能力。 

正如学生利用技术来促进学习、提高学习能力、增强创造性一样，教师也应该利用技术来支持他们的教学实践并提高创造能力。

在前面的模块中你已经体验了各种技术工具的使用。用下面的表格来回顾你最有兴趣进一步研究的领域，以帮助你改进教学实践、提高创造能力。

考虑利用技术改进教学实践、提高创造能力

考虑利用技术增强教师的创造力

• 能为学生提供各种运用技术进行实践的机会，并进行有针对性的指导。 

• 能应用技术开展对学生的评价和对教学过程的评价。 

• 能够收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源以优化教学环境。 

• 能在教学中对教学资源进行有效管理。 

• 能在教学中对学习活动进行有效管理。 

• 能在教学中对教学过程进行有效管理。 

• 能利用技术与学生就学习进行交流。 

• 能利用技术与家长就学生情况进行交流。 

• 努力使不同性别、不同经济状况的学生在学习资源的利用上享有均等的机会。

• 努力使不同背景、不同性格和能力的学生均能利用学习资源得到良好发展。 

• 促进学生正确地使用学习资源，以营造良好的学习环境。 

• 能向学生示范并传授与技术利用有关的法律法规知识和伦理道德观念。

在你策划助学材料时，如果需要，可回顾“模块6”>“预习”>“笔记本：助学材料的范例中可以借鉴的地方”中记录的想法。