当学生意识到除了教师和学友，还有更多的人会看到他们的学习成果时，他们会愿意花更多的时间完成作品，这通常会使项目学习做得更好。你可以邀请学生家长或其他班级的学生来参观展示活动，请他们为学生提供真实的反馈意见，并庆贺学生取得的成绩。在这一步里，你要考虑如何以不同的方式展示学生的学习成果。

与用传统工具创建的作品展示相比，用技术工具创建的作品展示通常需要不同的助学方法。下面是开展单元作品集展示活动的一些设想。这些设想也可用于你自己的课堂上： 

• 小组活动：建立四到五个人的小组。给学生一定的时间在小组中分享他们的作品，并另外给予时间，让小组成员对其他组员的作品给出书面的反馈。 

• 轮换位置：让一半的学生站在计算机前展示他们的作品，另一半学生围着观看并给出反馈。然后，让这两部分人轮换位置。最后再进行全班的讨论。 

• 全班活动：让每个学生在全班面前运用投影设备来展示自己的作品。学生陈述完之后由听众评论或提问。指定学生相互评价各自的作品。评价时应依据为这个项目制定的评价量规，并使用量规中的评价用语。 

• 结对共享：让学生结对并共享相互的作品，然后进行全班讨论。在如何进行学生结对活动(DOC)的文件中可以查看其他的结对方法。 

• 虚拟展示：让学生将作品上传到维客或博客上。学友之间可以以多种方式来提供反馈意见，如：填写打印的表格、将文件上传到展示者的维客或博客上、在博客上发表评论或在维客上创建新的子页发表评论、或直接将评论发到现有的维客网页上。 

在学习日志上讨论，与你的学友分享你的观点：

1. 打开“学习日志”>“展示学生作品”。

2. 就如何“展示学生作品”这一问题发表评论。评论可回答下列问题： 

a. 以上哪些设想能轻而易举地运用到你自己的课堂？

b. 要使学生进行有效的展示，你需要做些什么？

c. 你如何支持学生给他们的学友提供建设性的反馈意见？

d. 你将采取什么样的策略来确保学生利用学友反馈和自我评价来改进他们的作品？ 

   3. 浏览其他学友发表的评论，看看有哪些设想你能运用到自己的课堂。