第二部分 课程目标

发布人：边欣欣发布时间：2014-05-22 11:22:56

 

第二部分 课程目标

一 、 总目标

义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技 能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等整体发展的基础上，语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体使用 语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运 用能力的形成与发展。

 

 解读：综合语言运用能力：语言知识（话题、功能、语法、词汇、语音），语言技能（听、说、读、写），文化意识（文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力），学习策略（认知策略、调控策略、交际策略、资源策略）

二、分级目标

义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面应达到的综合行为表现。表1是对课程总目标一级至五级的分级描述。

一级   对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。能

做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。

   在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。

   对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

二级  对继续学习英语有兴趣。

能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。

乐于了解外国文化和习俗。

三级： 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事和其他文体的简单书面材料。能用短语或句子描述系列图片，缩写简单的故事。能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表演等活动。

能尝试使用恰当的学习方法，克服学习中遇到的困难。

能意识判断语言交际中存在的文化差异。

四级： 有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。

能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能用简单的语言描述自己和他人的经历，能表达简单的观 点。能读懂常见文体的小短文和相应水平的英文报刊文章。能合作起草和修改简短的叙事、说明、指令、规则等。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中 提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。

能在学习中互相帮助、克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交 际中能注意判断中外文化的异同。

五级： 有较明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信心。

能听懂有关熟悉话题的陈述并与之讨论。能就日常生活的相关话题与他人交换信息并阐述自己的意见。能 读懂相应水平的读物和报纸、杂志、克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示独立起草和修改小作文。

能与他人合作，解决问题并 报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种学习资源进行学习。

进一步对文化差异的理解与认识。