第三部分 分级标准 语言技能标准 话题交流

发起人：边欣欣发起时间：2014-05-30 14:22:14

 

一、语言技能

语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。听和读是理解的技能，读和写是表达的技能。它们在语 言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的转向和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打下基础。因此，听、说、读、写既 是学习的内容，又是学习的手段。语言技能标准以学生在某个级别“能做什么”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高， 也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。语言技能的分级标准如下

一级：

听做：  1．能根据听到的词语识别或指认图片或实物；

2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；

3．能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作等；

4．能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

说唱：   1．能根据录音模仿说话；

2．能相互致以简单的问候； 

3．能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等；

 4．能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢；

5．能够根据表演猜测意思、说出词语；

6．能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右；

7．能根据图、文说出单词或短句。

玩演：1.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际；

2．能做简单的角色表演；

读写：．1.能正确书写字母和单词。

2． 能看图识字； 

3． 能在指认物体的前提下认读所学词语；

4． 能在图片的帮助下读懂简单的小故事；

5．能模仿范例写句子

视听：能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的英语教学节目，视听时间每学年不少于10小时（平均每周20～25分钟）。

二级：

 听 : 1．能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料； 

2．能听懂简单的配图小故事； 

3．能听懂课堂活动中简单的提问；

 4．能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

说 ： 1．能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；

2．能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 

3．能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、道歉等） ；

4．能就日常生活话题作简短叙述；  

5．能在教师的帮助和图片的提示下进行描述或讲述简单的小故事。

读 ：  1．能认读所学词语； 

2．能根据拼读的规律，读出简单的单词； 

3．能读懂教材中简短的要求或指令；

4．能看懂贺卡等所表达的简单信息； 

5．能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6．能正确朗读所学故事或短文。 

写：  1．能基本正确地使用大小写字母和标点符号； 

2．能写出简单的问候语和祝福语； 

3．能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。 

玩演视听： 1．能按要求用简单的英语做游戏；

 2．能在教师的帮助下表演小故事或小短剧； 

3．能学唱简单的英语歌曲和歌谣30首左右（含一级要求）； 

4．能看懂程度相当的英语动画片和英语教学节目，每学年不少于10小时（平 均每周20～25分钟）。

三级：

听：1.能识别不同句式的语调，如陈述句、疑问句和指令等。

2.能根据语调变化，体会句子意义的变化。

3.能感知歌谣中的韵律。

4.能识别语段中句子之间的联系。

5.能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。

6.能听懂有关熟悉话题的语段。

7.能借助提示听懂老师讲述的故事。

说：1.能在课堂活动中用简短的英语进行交际。

2.能就熟悉的话题进行简单的交流。

3.能在教师的指导下进行简单的角色表演。

4.能利用所给提示（如图片、幻灯片、实物、文字等）简单描述一件事情。

5.能提供个人情况和个人经历的信息。

6.能讲述简单的小故事。

7.能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英文歌曲。

8.能在上述口语活动中做到语音、语调基本正确。

读：1.能正确地朗读课文。

2.能理解并执行有关学习活动的简短书面指令。

3.能读懂简单的故事和短文并抓住大意。

4.能初步使用简单的工具书。

5.课外活动量应累计达到4万词以上。

写：1.能正确使用常用的标点符号。

2.能用简单的图表和海报等形式传达信息。

3.能参照范例写出或回复简单的问候和邀请。

4.能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。

四级：

听：1.能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。

2.能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件。

3.能听懂连续的指令并据此完成任务。

4.能听懂、广播电视等媒体中的初级英语教学节目。

说：1.能根据提示给出连贯的简单指令。

2.能引出话题并进行几个话轮的交谈。

3.能在老师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历。

4.能在教师的指导下参与角色表演等活动。

5.能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。

读：1.能连贯、流畅地朗读课文。

2.能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为。

3.能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。

4.能根据上下文猜测生词的意思。

5.能理解并解释图表提供的信息。

6.能读懂简单的个人信件、说明文等应用文体材料。

7.能使用英汉字典等工具书帮助阅读理解。

8.课外阅读量应累计达到10万词以上。

写：1.能正确使用标点符号。

2.能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明。

3.能写出简短的文段，如简单的指令、规则。

4.能在老师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。

五级：

听：1.能根据语调和重音理解说话者的意图。

2.能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。

3.能借助语境克服生词障碍、理解大意。

4.能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解故事的因果关系。

5.能在听的过程中用适当的方法做出反应。

6.能针对所听语段的内容记录简单信息。

说：1.能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。

2.能与他人沟通信息，合作完成任务。

3.能在口头表达中进行适当的自我修正。

4.能有效地询问信息和请求帮助。

5.能根据话题进行情景对话。

6.能用英语表演短剧。

7.能在以上口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。

读：1.能根据上下文和构成法推断、理解生词的含义。

2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系。

3.能找出文章的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。

4.能读懂相应水平的常见体裁的读物。

5.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。

6.能利用词典等工具书进行阅读。

7.课外阅读量应累计达到15万词以上。

写：1.能根据写作要求，收集、准备素材。

2.能独立起草短文、短信等，并在老师的指导下进行修改。

3.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。

4.能简单描述人物或事件。

5.能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。