第三部分 分级标准 学习策略标准 话题交流

发起人：边欣欣发起时间：2014-06-09 18:38:02

 

四、学习策略

学习策略是指学生为了有效学习和使用英语而采取的各种行为和步骤以及指导这些行动和步骤的信念。英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略 等。认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法；调控策略是指学生对学习加以计划、实施、反思、评价和调整的行动和步骤；交际策略是指学生 为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的行动；资源策略是指学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的方式和方法。

学习策略是灵活多样的，策略的使用因人、因时、因地、因事而异。在英语教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，并不断调整自己的学习策略。在英语课程实施过程中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向，采用科学的途径，提高学习效率，而且还有利于他们形成自主学习的能力，为终生可持续性学习奠定基础。

二级：基本策略

1.积极与他人合作，共同完成学习任务；

2．遇到问题主动向老师或同学请教；

3．会制订简单的英语学习计划；

4．对所学内容能主动复习和归纳； 

5．在词语与相应事物之间建立联想；

6．在学习中集中注意力； 

7．在课堂交流中，注意倾听，积极思考；

8．尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；

9．积极运用所学英语进行表达和交流；

10．注意观察生活或媒体中使用的简单英语；   

11．能初步使用简单的英语词典。

五级：

认知策略：1.根据需要进行学习。

          2.在学习中集中注意力。

          3.在学习中善于记要点。

          4.在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。

          5.借助联想学习和记忆词语。

          6.对所学内容能主动复习和并加以整理和归纳。

          7.在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。

          8.在使用英语时，能意识到错误并进行适当的纠正。

          9.必要时，有效地借助母语知识理解英语。

          10.尝试阅读英语故事和及其他英语课外读物。

调控策略：1.明确自己学习英语的目的。

          2.明确自己学习英语的需要。

          3.制订切合实际的英语学习计划。

          4.把握学习内容的重点和难点。

          5.注意了解和反思自己学习英语中的进步与不足。

          6.积极探索适合自己的英语学习方法。

          7.经常与老师和同学交流学习体会。

          8.积极参与课内外英语学习活动。

交际策略：1.在课内外学习活动中能够用英语与他人交流。

          2.善于抓住用英语交际的机会。

          3.在交际中，把注意力集中在意思的表达上。

          4.借助手势、表情等体态语言进行交流。

          5.在交际中遇到困难时，有效地寻求帮助。

          6.在交际中注意到中外交际习俗的差异。

资源策略：1.注意通过音响资料丰富自己的学习。

          2.使用简单的工具书查找信息。

          3.注意生活中和媒体上所使用的英语。

          4.能初步利用图书馆或网络上的学习资源