第四部分 实施建议（教材编写建议、课程资源开发与利用建议）话题交流

发起人：边欣欣发起时间：2014-06-09 18:51:51

 

三、教材编写建议

 英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的练习册、活动册、读物、自学手册、录音带、录像带、挂图、卡片、教学实物、计算机软件等。义务教育阶段英语课程使用的教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段。教材要以课程标准规定的课程目标和教学要求为编写依据。在满足课程标准基本要求的前提下，教材应尽可能灵活多样，满足不同学生的需要。教材编写应体现以下原则： 

1．思想性原则  英语教材既是英语教学的主要内容和手段，也是对学生开展思想品德教育的重要媒介。教材选材要从学生的实际出发，深入浅出，寓教于乐，既要有利于学生了解外国文化的精华和中外文化的异同，还要有利于引导学生提高文化鉴别能力，树立民族自尊心、自信心和自豪感，促进学生形成正确的人生观和价值观。教材中还应选编一定比例的介绍祖国文化的内容，积极渗透爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、中华传统美德教育以及民主与法制教育。    

2．科学性原则  英语教材的编写要依据语言学习的客观规律，充分体现不同年龄段和不同语言水平学生的学习特点和学习需要。教材的编排要体现循序渐进的原则，精选有利于学生长远发展和终身学习的语言材料，由易到难、从简单到复杂逐步过渡。教材应根据不同阶段英语学习的特点，在教学内容和要求等方面各有侧重。教材在内容、目标和要求等方面应全面体现课程标准的目标要求，使语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等目标相互结合、相互渗透、相互支持。教材应尽可能选择真实、地道和典型的语言素材，保证重要语言内容有较高的复现率。    

3．趣味性原则  教材不仅要符合学生的知识、认知和心理发展水平，还要充分考虑不同年龄段学生的兴趣、爱好、愿望等学习需求，为此，教材应紧密联系学生的实际生活，选择具有时代气息的语言材料和丰富多彩的表现形式，创设尽量真实的语言运用情景，设计生动活泼、互动性较强的语言学习活动，提高学生的学习兴趣和学习动机。    

4．灵活性原则  教材的内容和教学方法应具有较大的灵活性。在不违背科学性原则的前提下，教材应该具有一定的弹性和伸缩性，以便教师根据实际教学需要，对教材内容作适当的取舍和补充。

四、课程资源的开发与利用建议

  合理利用和积极开发课程资源是英语课程实施的重要保证。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他教学材料、支持系统和教学环境等，如录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、广播影视节目、各种形式的网络资源、报刊杂志以及班级、学校教学设施和教学环境等等。 此外，课程资源还包括人的资源，如学生资源、教师资源和家长资源。他们的生活经历、情感体验和知识结构都可以成为宝贵的课程资源。合理开发、积极利用和有效管理各种课程资源是提高教学质量的重要基础。

1. 开发与利用教材资源

英语教材是英语课程资源的核心部分。教育行政部门和学校要保证为教学需要提供必要的教材。学校应在教育主管部门的指导下，在与教师代表、学生代表和家长代表共同协商的基础上，选择经教育部门审定或审查的教材。所选用的教材应该符合学生年龄特征、心理特征和学科认知发展水平，具有科学性、思想性、趣味性、灵活性和开放性，教材应该做到题材多样、内容丰富、语言真实。教材应能激发学生学习兴趣、开阔学生视野、拓展学生思维。

  学校还可以适当地选用国外的教学资料，以补充和丰富课堂教学内容。

2. 开发与利用学校资源

英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地通过不同渠道，以不同形式来学习真实、鲜活、实用的英语，直接体验语言及运用语言。因此，在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用声像资源、报刊等，给学生提供更多的丰富、真实的语言学习和体验的机会。     

为了提供丰富的课程资源，开拓教和学的渠道，更新教和学的方式，使英语教学更加真实、生动、开放和灵活，英语课程应该充分利用图书馆、语言实验室、音像设备等基本的和常规的教学设施。教育行政部门和学校要尽可能创造条件，为英语课程提供电视机、录像机、计算机、VCD、DVD等多媒体设备。应尽可能创造条件，设置视听室等，向学生开放，为学生的自主学习创造条件。

3.开发与利用网络资源

计算机和网络技术为学生个性化学习和自主学习创造了有利条件，为学生提供了适应信息时代的新的学习模式。通过计算机和互联网络，学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式，使学生之间更有效地相互帮助、分享学习资源、提高学习效率。因此，各级教育行政部门、学校和教师要积极创造条件，使学生能够充分利用计算机和网络资源，根据自己的需要进行学习。有条件的学校还可以建立自己的英语教学网站，开设网络课程，进一步增加学习的真实性、开放性和实效性。    

4.开发与利用学生资源

 学生资源蕴藏在每个学生的生活经历和学习体验之中，也隐藏在他们丰富的情感和活跃的思维之中。学生资源是课程资源的重要组成部分，教师应充分认识开发和利用学生资源的重要意义。通过创设开放性的师生、生生互动的交流与分享平台，有效激活学生已有的知识和经验，激发他们的想象力和创造力，引导学生参与到课程资源的开发中，促进课程实施中的资源生成。同时，每个学生也应该学会建立和利用自己个性化的学习资源。教师应该鼓励和支持学生交流学习资源。可以组织学生建立班级图书角或图书柜；鼓励学生制作班级英文日志、英语墙报；引导学生在班级和学校进行英语环境设计，创建英语广播站等；还可以尝试组织学生开展网上交流和讨论，制作班级英语网页等。

课程资源的利用和开发要考虑当地经济发展水平以及学生和家长的承受能力。以不增加学生的负担为前提，坚持简便、实用、有效的原则。除了已经提到的课程资源外，还应注意开发其他类型的英语课程资源，如社会资源、教师资源、家长资源等，并注意不断更新和补充课程资源，满足不同层次学生的需求。学校要建立有效的课程资源管理体系，在充分利用已有课程资源的基础上，积极开发新的课程资源，杜绝课程资源闲置的现象，在利用和开发课程资源过程中，要坚决制止编写和使用粗制滥造的教辅材料。严格禁止学校和教师向学生推荐非法出版的模拟试题、同步练习等材料。