M5A1第一节：课堂提问
发布人：张建辉发布时间：2015-05-06 09:02:53
助学导师的话
在本节，您将完成“针对不同目的的提问”和“学生提问”两个活动。这两个活动重点让您了解提问在项目学习中的作用，特别是那些能够促使学生进行深层次、批判性思考的即兴提问。您需要思考的核心问题是：如何引导学生质疑，提出他们自己的问题？
在活动1“针对不同目的的提问”中，您将观察张老师如何引导学生的讨论，如何通过提问引导学生深入的思考。您也会学习提问的六个不同目的，并考虑“等待”的重要性。最后，还有一个小测试检查您的学习效果。
在活动2“学生提问”中，您将会思考学生在项目学习活动中可能提出的问题类型，张老师和王老师还讨论了如何让学生提出有效、清晰的问题，然后，张老师结合项目学习的内容，给学生做了提问技能的示范。
自主学习
第一节：课堂提问
小组讨论
1. 在本节课中，我们学习了在课堂上使用提问的六个目的。回顾这些目的，思考如何在自己的课堂上使用。为以下的问题确定其提问目的。
A．激发并吸引学生的好奇心和兴趣；B.测定学生的知识和理解；C.提示对现象进行观察和描述；D.鼓励学生的反思和元认知；E.促进批判性思维能力和问题解决能力；F.鼓励创新、想象和假设；
（ ）没有电，没有火，你如何做一顿饭?
（ ）你注意到了什么……?
（ ）哪种选择能够节省更多的能量，为什么？
（ ）三种热传递的类型是什么?
（ ）你学到了些什么?
（ ）为了解决问题，你需要哪些信息？如何查找？
（ ）你能用不同的思路来研究这个问题吗？
（ ）由于我们了解到……，现在你有什么感想……？
（ ）你能看到……两者之间的不同（或相似）吗？
（ ）如果必须节约家庭用电量，你会放弃做什么？
（ ）你会用不同的方法做吗?
2. 本节所讲的提问和框架问题一样吗？有什么区别？
注：小组讨论后不需要在线呈现讨论内容，但如果你们讨论后仍有疑惑，请到“在线问答”版块去提出你们的困惑吧。
在线研讨
你的学生会经常提问吗？如何引导学生质疑，提出自己的问题？