M3A3第三节：班级讨论会
发布人：张建辉发布时间：2016-01-07 13:41:53
助学导师的话
在本节中，您将完成“班级讨论会概述”、“师生讨论会”和“讨论会范例”三个活动。本节要考虑的核心问题是：“如何利用班级讨论会来收集学生的信息进行评价？”
在活动1“班级讨论会概述”中，您将学习与单个学生或学生小组进行的正式和非正式班级讨论的形式和简要安排。
在活动2“师生讨论会”中，您将学习临时或预约发起的师生讨论会如何达到一个或多个目标，包括探讨内容知识、促进自主学习和鼓励元认知。
在活动3“讨论会范例”中，您将听到两个讨论示例。一个示例是鲍伯与自主学习者的讨论；另一个示例是安娜与一位拒绝对自己的学习负责的学生的讨论。请特别关注：在面对这两类不同的学生时，教师的问题会有怎样的不同？在“关于学习策略的问题”的练习中，您需要仔细辨别怎样的问题才能促使学生审视自己的学习策略。
自主学习
小组讨论
>>>>>>在线问答
1.在作为评价的师生讨论中，什么样的问题是可以鼓励学生元认知的问题？
2.平时您会找学生谈话吗？这种谈话与作为评价方法的师生讨论有什么不同？您打算如何改进自己的师生讨论？
注：请将小组讨论的结果发表在此处，如果你们讨论后仍有疑惑，请到“在线问答”版块去提出你们的困惑吧。
在线研讨
关注教师与“自主学习者”和“发展中的自主学习者”的“师生讨论会”，在两次讨论中，教师的讨论策略是怎样的？有何不同？