3、教学反思
发布人：姚瑶发布时间：2016-05-25 17:05:42
自主课堂中如何发挥教师主导作用
本节课，作为项目活动的一环，为六一儿童节购买礼物策划，学生们都乐在其中。
学习活动中，能够很快地选出自己心仪的礼品，但是作为本节课的主题小数的比较却
并不突出，究其原因是在学生自主学习的课堂中，我忽略了教师的主导作用。
学生是学习活动的主体，在我们4+2的课堂中这一点尤其明显而重要。教师的位置
与作用主要体现在课堂活动的设计者、幕后策划，这时候如果忽略课堂中教师的主导
作用，就会使学习活动偏离学习的航道。
教师在课堂进程中的作用不仅要体现，还要及时“隐退”，其主导作用体现在：
1、课堂活动的设计者：设计符合学生兴趣、生活与课程目标的活动是基础；
2、课上自学的指导者：AB层学生自不必说，C层学生在习惯、自学能力、知识基础等
方面都需要教师的及时指导与提醒。
3、交流展示的点评者：在几次的听课活动后，发现前辈教师在如何巩固知识点方面主
要集中在点评环节，不断用知识点点评学生，学生也将点评与评判标准集中在知识与逻
辑方面，可以对教学内容有效的支撑。
4、课堂内容有效合理的调控者：自学学习并不是信马由缰，当学生能够产出符合课程
标准的学习结果时要及时肯定，而当学生未能及时产出或有所偏离时，需要教师适当的
指引与建议，以最大限度的突出课程内容的要求。
路漫漫其修远，只有不断求索才能将自己的课堂效率提高，让学生感到学习活动的
乐趣。
谨以此浅见，贻笑大方，望多加批评指导。