《简单的排列组合》教学反思

“排列组合”是重要的数学内容和思想，结合具体的事物，学生通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想，积累数学活动经验，形成分析、探索、解决问题的方法，是本节课内容和活动设计的主要意图。

课前让学生通过给三个不同的物品拍照，初步感受简单的排列组合，孩子们很感兴趣。进入情境时，让孩子们以小小摄影师的身份描述自己的排列结果，这一环节本来预设的很好，但是问话还是不够精准，导致孩子们不知如何准确表达，浪费时间比较多；自主学习时孩子们状态很好，基本上都有自己的想法，并快速的通过播客上传，而我则全班巡视，了解孩子们的自学情况，重点指导c层学生；合作交流时没有预设好展示小组，小组人数较多，孩子们不太善于表达，这一方面以后还需重点培养，这一环节我应该真正的参与到小组讨论中去，并且选定要上台展示的小组，这样才更加高效，而且也有利于与台下孩子的互动及思维的碰撞。

通过听其他教师的研讨课及老师们提出的宝贵建议，感觉收获很大，尤其是小组展示支架的设计及学生提问题的能力，不仅有利于孩子数学语言表达能力的培养，而且整堂课都特别高效，期待并努力让自己的课堂变得更好！