教学反思

发布人：吕文素发布时间：2016-06-07 14:19:17

小数的连加   教学反思

本节课是在学生掌握了小数加法、小数减法的基础上学习的。通过给班里演讲比赛准备奖品一百元够不够这样的问题引发学生对这节课知识点的进一步探究。

1、渗透生活中的“估算”思想

当老师提出，一百元预算是否够这个问题的时候，很多同学已经得出了大概的结果，共同交流估算方法的时候出现了凑整法、四舍五入法、看成整十数这三种估算的方法。其中还有一种符合生活实际的方法：去掉小数直接往整数部分进一的方法学生没有涉及到，因为这种方法在这节课中没有太大的意义，所以学生中没有出现就没有参与介绍这种估算方法。

2、计算过程中体验算法多样化

在自主探究的活动中，学生分别出现了四种不同的计算方法：竖式计算法（两种：高楼大厦和二层小楼）、脱式计算和凑整法。通过出现的两个竖式来对比它们的不同，判断出计算过程中更加好算的一种方法。

凑整法和脱式计算是本节课的重点内容：通过观察数据特点，运用加法运算定律实现简便计算的目的，和脱式计算比较而言具有更大的价值。

小组交流完展示在评论中目的：1是浏览其他小组的做法。2是在展示时节省板书的时间。但在处理这部分内容的时候，我当时应该先带领全班浏览一下各小组发上来的评论再选择合适的小组上台说算法，可能在展示的时候会更加有价值一些。

3、做到首尾呼应

这节课有一个疏忽就是最后算出结果后没有按之前的承诺给孩子们揭题，以至于上到最后总觉得少点什么。原来是没有跟自己的情境问题呼应上，这是比较失败的地方。

每上完一个研讨课或评优课，都感觉有遗憾的地方，但每一次公开课，作为教师，真的会有很大的收获，从研读课程目标，到研究教材的每一环节设计的目的，会对其有更深刻的理解和认识。所以作为合格数学教师还是需要多研读教材，理解教材，才能使每一节课效率最大化。