教学内容

    冀教版P32——33 

教材分析

本节课是在学生认识了100以内的数、100以内数的加减法的基础上学习的。结合“诚信超市开业”活动，我们调查了学生喜欢的商品，利用头脑风暴，知道了人民币在生活中的用途，其中购物需要用人民币进行交易。在“合格的小买家”活动中，认识了各种面额的人民币，知道了各种面额的人民币之间的换算，评选出了“合格的小买家”。今天的活动就是为“诚信超市”的开始，找到“优秀的小会计”。

学情分析

学生认识人民币、知道1元=10角，1角=10分，生活中积累了一定的购物经验。

对应课标目标

1、在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

2、能结合生活实际，解决 与元角分有关的简单问题。

学习目标

1、通过模拟购物游戏，感受人民币在生活的作用。

2、通过解决购物问题，能用自己的方法计算解决购物的简单问题。

3、通过自主探索、小组交流不同的计算方法，体会方法的多样性。

（A层的 学生会归纳总结进位的人民币的计算算理，B层的学生会计算不进位的计算，C层的学生会用人民币纸币理解算理）

学习

重难点、

易混点

重点：会进行一些有关元、角、分的简单计算。

难点：明确元、角、分的计算算理。

教学准备

课件、专题网群、人民币样币

                              教 学 流 程

设计意图

复备

一、进入情境：（3分）

你在超市买过商品吗？今天老师就带大家去“诚信超市”逛一逛。观察我们的商品，说说每件商品的价格。选择你最喜欢的两本书，算算一共花多少钱？

二、自主学习：（10分）

学习任务：

1、在自主学习清单上，列式计算一共花了多少钱？

2、思考如何进行人民币的简单计算？

学习方式：

1、我可以独立尝试完成。

2、我可以借助人民币学具，理解后完成。

3、观看学生PPT ,理解后完成。

4、我可以询问搭档或老师后，独立完成。

个性化指导：教师巡视，关注有需要帮助的学生，了解学生的学习情况并及时地做出调整。

三、合作交流：（17分）

1、小组说说自主学习问题

2、全班汇报交流：

1）小组内订正计算的结果。

2）说一说如何进行人民币的简单计算？

小组展示评价量规

全班展示：

小组1：

生1：我们买的商品是（ 西游记 ）和（笑猫日记）

生2： 我列的算式是：

4元8角 + 5元= 9元8角

生3：我是这样算的 ：

4元+ 5元=9元

9元+ 8角=9元8角

生1： 大家还有什么疑问或补充？

小组2：

生1：我们买的商品是（ 睡美人 ）和（西游记）

生2： 我列的算式是：

3元5角 + 4元8角 = 7元13角

生3：我是这样算的 ：

3元+ 4元=7元

5角+ 8角=13角=1元3角

7元+ 1元3角=8元3角

生4：还有其它的方法吗？

生5： 竖式计算： 

       3元5角

                           + 4元8角

               8元3角

师：为什么是8元？

1、如何进行人民币的简单计算？

教师巡视有困难的小组，关注学生的算法，重点关注口算或竖式计算的方法，对于才C层的学生，让他们尝试竖式计算。

四、拓展提升：（10分）

1、总结：如何进行人民币的简单计算？

在人民币的计算时，单位相同的 可以直接列式，结果写上原单位；

单位不同的需要带着单位列式。

2、课本第33页，第一题，独立完成。

3、上机游戏：

     个性化练习：

     （1）网上学售货——商场会计

     （2）“小小商店欢迎您”。

激趣，C层学生回答

初步达成目标2和3

达成目标2、3

巩固目标2和3

巩固目标2、3

板书设计

人民币的简单计算

课后反思