教学反思

发布人：李爱闪发布时间：2016-06-28 10:16:04

 

人民币的简单计算反思

结合项目的《诚信超市》的开展，本节课是《认识人民币》第二课时的内容，是我们认识了各种面值的人民币及知道元角分之间的进率关系之后所学习的。

让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学。在教学中要结合实际给学生创设实践的机会。要充分提供有趣的、与儿童生活背景有关的素材，题材要多样化，呈现方式也应丰富多彩。通过深入地学习，我转变了以往的教学思路，积极创设多样化的教学活动，让学生在活动中有所得、在交流中有所悟。在活动中理解和掌握知识，体会数学与生活的联系。使学生的应用能力和创新意识也得到发展。先是以购物情境导入，激发学生的好奇心、唤起学生已有的经验。

本节课进入情境： 利用学生准备的商品，让学生从情境中寻找数学信息。这一环节不仅使学生产生身临其境的感觉，而且通过这个环节复习商品价格，培养学生的搜集数学信息的能力。在这一个环节里，我并没有急于让学生进行计算，而是让学生先自己选择你喜欢的两个气球，然后再提出：一共要多少钱？让他们口头列式。老师板书，这样大大引起了学生的兴趣，纷纷举手说出自己的选择。然后，请大家为他们算一算，如果买某某和某某书籍一共需要多少钱呢？激起学生的争强的性格，为解决问题和节省练习时间，充实练习量是很有作用的。

自主环节，学生自己选择喜欢的两本书进行计算。结合自主学习清单，学生自己尝试计算。

合作交流环节：大家交流自己选择的商品和如何进行人民币的计算。

方法一：单位是元的数相加得元，单位是角的数相加得角。口算方法。

方法二：结合竖式进行计算，但是感觉应该强调一下和竖式的相同和不同。

时间的关系，有2个小组进行展示，还有个别的方法没有展示出来，如果时间允许，还可以让学生更充分的展示会更好。

拓展提升环节，学生完成初步的计算，进行小小会计，对商品进行合计，选择出优秀的小会计。要求能达到脱口而出，且计算准确的学生就可以。

对于这一块内容最大的感触是：学习是一个循序渐进的过程，而这个过程需要一定的时间。我对这一块内容的处理是：认识-理解-练习强化，规范解题过程及结果-学完本单元之后再回顾，方法多样化并总结方法。