项目

                     第2课时： （单词句型课）

设计意图

复备

课时学习目标

1. 学生通过参与闪卡、PPT、游戏等活动，能听懂、会说、认读本课新单词：pizza, milk, juice, water , drink.

2. 学生通过集体操练，自主学习，和搭档问答交流，能够听懂并准确、流利运用句型：“What do you like? ” 询问他人喜欢的食物，并用“I like juice ,but I don’t like water.来介绍自己喜欢和不喜欢的食物及饮品。

3. A、B层学生通过阅读与所学句型相关的短文，能够做到理解短文意思并且能够根据短文内容回答问题。

4. A层同学通过和搭档小组合作，能运用所学句型创编情景对话，和生活实际相联系。

教学重难点

Pizza, drink 的读音和含义。

学习准备

PPT    软件   校园网

学习过程

Step 1: 进入情境（10分钟）

1.Greetings and Warm up:

Good morning,boys and girls,are you ready for the class?(Yes,I’m ready). OK，class begins.

Sing the song.

2.Presentation:

Hi,boys and girls . I have a good news for you . This weekend , Jenny will have a party . Would you like to come to my party ? ( Yes .) She prepared some delicious food for you. Can you guess what they are? (学生猜食物类单词)

But she doesn’t know what you like to eat ? What do you like to drink ? So, today will you go to the supermarket with me ? ( Yes .)

OK . Let’s go ! Look ! It’s here .

First, Let’s buy some food ,OK ?

Show the picture of chicken and fish . Ask, “What’s this?” Elicit the answer, “It’s chicken .” “It’s fish .

T: What do you like?

Ss : I like chicken. / I like fish .

T: Do you know what do I like ? Look at the face . Can you guss ?

 I like chicken . I don’t like fish . ( 领读，小组读，个别读 )

Now let’s go on . We should buy some more food . What’s this ? Elicit hamburgers and noodles .

T: Look at the face . Do you know I like what , and I don’t like what ?

I like noodles ,but I don’t like hamburgers . (领读，个别读) 

What do you like ? I like ___, but I don’t like ___ . ( 师生互问，生生互问)

Look ! Our basket is full . I think they are  not enough .

We should buy some drinks .

OK . What ‘s this ?

It’s milk . It’s juice . It’s water . （领读，个别读）

Look at the face . I like water , but I don’t like juice .

What do you like ? ( 师生问答，生生问答 )

We should buy some milk , some juice and some water for our drink .

I think they are enough . Let’s see our things .

What have we got for food ?   What have we got for drink ?

Step2：自主学习（12分钟）

Now, please go to your computers and learn according to the learning task.

出示自主学习指南，特别要强调自主学习习惯的养成。

1.我能进入数字课程 “Unit9 Food and Drink” 开始自主学习。

2.我能打开“学习资源—words ”,跟读3遍，不会的单词反复跟读。（旨在认知单词，跟读以练习发音，使之准确）

3.打开Lesson2自主学习，我能按照每一张幻灯片的要求，认真进行自主学习。

（1）读单词，搭档相互检查。

（2）看图，读背对话，搭档问答（旨在操练句型what do you like? I like…）

（3）我能和搭档描述图片（旨在对问答句型的进一步操练）。

（4）练习短文朗读，回答问题。

（5）我能根据要求朗读对话，编排准确的新对话。（C层朗读，A/B层能口述或者编排新对话。）

Step 3:合作交流（12分钟）

1. 出示老师PPT（火眼金睛），检测学生食物及饮品类单词认读情况。

2.单词归类，把不同单词分类到food和drink里。

3. 看图做对话练习 （检测C层、B层学生综合对话的能力）。

4.读一读短文，并回答问题。（检测AB层学生朗读和短文理解）

Step 4: 拓展提升（6分钟）

根据情境，运用所学句型自编对话表演。

（旨在初步感知目标1和目标2.）

初步感知目标1和目标2.）

（旨在达成目标1）

（旨在达成目标2）

（旨在初步达成目标3）

（旨在达成目标4）

（旨在检测目标1.目标2的达成）

（旨在检测目标2的达成情况.）

（旨在达成目标3.）

（旨在达成目标4）

作业布置

1.跟读软件Unit9.

2. 询问父母对食物的喜好

课后小结