教学反思

发布人：边欣欣发布时间：2016-04-25 15:09:55

 

 

一、    教材分析

本单元的话题是颜色。颜色的话题在一年级已经出现过，本单元在复习的基础上拓展了更多的颜色，white, black, pink, purple, orange。课文内容是以Bobby与Mocky在郊外写生画蝴蝶为情景导入，结合这一语境，要求学生能够运用“What color are these frogs? They are frogs.”等句型。在词汇教学中，要求学生能够认读关于颜色的单词;在Culture Corner部分，是跨文化比较板块，结合单元话题，学生关注生活中的颜色，对中外典型公共设施的颜色进行比较、对比，能够发现异同，提升国际视野；在语音学习方面，通过认读ladder, lemon, Lulu, moon, money, mushroom, noodles, nut, nest等词，总结规律，学生能够区分辅音字母l, m和n在单词中的发音。

二、    体现微项目学习特点

微项目的特点是短小精悍。本节课1个课时，在课前和美术老师沟通进行了一次“我眼中的春天”绘画课，为这节课颜色的学习中的一项做准备，本节课主要是围绕生活中的颜色进行教学，并在课程的最后让学生来收集“多彩的生活”图片，或者绘画，或者拍照。记录下生活中的颜色，第二节课和大家一起分享。

三、    课堂评价恰当运用

本节课中学生已经养成了良好的自主学习和合作的习惯，所以在课堂中使用了1个评价量规，一个是创编情景对话评价量规，学生在评价量规的指导下能都更好的进行练习。

四 学生成果表现

本节课中，学生通过自主学习和搭档交流，学生能够根据图片创编对话，第二项就是学生能够用英语给大家介绍美术课上完成的“我眼中的春天”。

五 教学不足以及改进办法

1   首先教学内容对于第一节课来说有点多，这是因为老师的预设出了错误，总是觉颜色单词他们已经很熟悉了所以就在句型上增加了难度，结果孩子们对于句型的单复数掌握的不是很好，在加上又添加了上一个单元的句型的综合练习，对于孩儿们来说可能就不知道如何更好的来展示自己，可能有点主次不分啦。三年级和四年级的两次公开课我的教学设计相对来说教学内容都比较多，而却都是第一课时，所以的课程设计上还是要注意内容的难易度，符合学生能够接受的范围。

2            这次我尝试了学生的自主学习PPT与老师合作交流PPT不同的尝试，但是就存在学生对于图片的表达不自信，我觉得这很正常，因为没有给学习练习的时间是用自主学习的知识来立刻生成对话，虽然有点困难但是长期这样下去学生的综合运用能力肯定要比重复性的复述自主学习PPT上的内容或者照着PPT上的句子朗读只替换几个单词的能力要强（个人教学观点，可能有的老师的不认可）。这样尝试的效果看起来好像就没有原来那样感觉学生掌握的好，我也是在疑惑中…..

3         对于教学评价的使用，不是很明显，所以以后的教学要尝试让评价来更好的支持我的教学。

4         大家也给我提出了好多教学上存在的细节问题，比如在遇到新图片是老师可以先做示范，在讲解新单词时可以有以前学过的单词延伸到新单词，这样学生的记忆会更好。还有就是自主学习中的机械操练要充实。大家提的建议我会一一记下，来帮助我以后的教学。

5         教学四年了，每一次的公开课大家都会给我提出不同的建议和意见，我从中也能学到好多教学方面的方法。