《秋天的怀念》教学反思

发布人：张晓辉发布时间：2016-06-02 14:05:27

                  《秋天的怀念》教学反思

    《秋天的怀念》是著名作家史铁生在母亲逝世后所写的一篇回忆性散文，文中讲述了自己双腿瘫痪后，几乎丧失了生活的勇气。是身患重病的母亲体贴入微、深沉无私的爱，使自己明白了生命的意义，重新燃起了生命的信心。

一．     了解背景，走进作者，体会内心：

在课前，我布置学生从书籍、网络中了解史铁生的相关资料，在进入情景环节，学生介绍了史铁生的资料，老师对其进行了补充，言语中学生们流露出对作者的惋惜与同情，从而为之感受母亲埋下了情景铺垫。

二．     走进文本，感受母爱：

《秋天的怀念》一问对母亲的动作、语言、神态的细致描写来刻画形象的，在自主学习环节，我提出了两个问题：

(1)文中讲了几件事？分别是什么事？

（2）你觉得课文中的母亲是一个怎样的人？抓住文中母亲表情、动作、语言的语句来分析。

学生在专题网站上发表自己的评论，并点评其他同学的评论。学生能够抓住“抓”、“忍”、“央求”、“喜出望外”、“敏感”等词语进行品析，通过反复品读和配乐朗读，分析母亲变化的原因，感受深沉而伟大的母爱。

三．     走出之本，拓展文章，进一步感受作者的内心世界

拓展提升，我为学生提供了史铁生另一篇写母亲的文章《合欢树》，并针对《合欢树》提出了几个中心问题，学生通过阅读，理解，进一步感受母爱的伟大。

本节课不足之处：

1.     学习目标有一条是：通过朗读课文，练习上下文或借助工具书，理解文中生字的含义，在学习过程中缺少相应的学习环节来支撑着这条学习目标的达成。

2.     再者，学生的情感没有完全进入文本，没有真正的与作者产生共鸣，缺少感情的真正投入，这影响了学生对文本的深刻的体会与感悟。

3.     本文缺少写作教学的指导，本文写作特点是对母亲动作、神态、语言的描绘来突显母亲的爱，在学生学习过程中，应该针对这一点适当地加入写作指导，指导学生写人物时，要通过人物的语言、动作、神态等来刻画任务的性格。

以上优点我将继续保持下去，不足之处要在今后的教学过程中改正。