教学反思
发布人：魏晓晶发布时间：2016-06-02 15:45:48
《尖尖的草帽》是金波写的一篇很温馨的美文，叙述了一位可爱的小朋友喜欢上了一只漂亮的蜻蜓，希望蜻蜓能够落在他尖尖的草帽上。心情由充满期待到失落，再到重燃希望。为我们展现了一幅温馨、和谐、充满爱的图景。
这篇课文对于一年级的学生来说，有些长，而且文中有几处长句子不容易读流畅，无疑中是增加了难度。所以，用它来上公开课是有些冒险的。
学习的前一天晚上，给孩子们留了提前读一读课文的作业，希望孩子们在进行学习之前能够有一个学前准备。今天的课程设置安排两节课结束课文和生字的学习。
第一课时，由一组图片引入课题，孩子们看完出示的图片之后，谈一谈自己的感受。刘宣喻同学竟能结合本单元主题“人与环境”来说，正好给了我引入本课学习的契机。人与动物之间有爱、和谐的相处，也正是人与环境和谐相处的一种体现。“今天我们也要认识一位小朋友，他也特别喜欢小动物，瞧，他戴着尖尖的草帽来了！”由此引入课文的学习，孩子们在学习目标的指引下完成自主学习和小组检测的任务。
因为给了孩子们充裕的学习时间（大概25分钟），所以全部学生完成了学习任务，而且进行了评价登记。在查看小组评价表时，发现每个小组都找到了2个以上多音字，而且其中好几个还是老师在进行预设时没有想到的。在自主学习和检测的过程中，每个孩子都能够有序地进行自己的任务，个别小组完成比较快的，也很自觉地进入了话题交流或者课文背诵。
之后进行全班的检测，因为课文较长，所以在进行教学设计时也将课文的朗读作为了全班交流的重点。在朗读交流时有两个任务：一是重点字词、语句的正音纠错；二是文中情感的体会。在全班交流中，我们先进行了分段朗读，检测自主学习的效果，不出所料，孩子们确实存在一些问题。然后是逐段的进行朗读指导。重点指导了以下内容：
“它的翅膀亮得像堵上了一层金子。”
“它一定是把草帽当成小草房尖尖的屋顶了吧！”其中多音字“当”的读音进行了正音，而且本段中两个“一定”应该读出肯定的语气，充满期待。（但效果并不是很好）
“唉，可惜它飞走了。”此段应该是遗憾的语气。
最后一段，“我又想：……”中的“一定”“准会”，体现了小朋友并没有放弃，依然期望小蜻蜓来临的心情。
因为时间关系，在进行完朗读指导之后，就已经下课了，没有机会再进行一遍朗读。第一课时朗读课文的目标也并没有达到自己想要的效果。
第二课时的主要任务是学习生字，所以一开始就以检测本课生字认读进入学习，并分析了大家找出的多音字：会、当、落、扇、得。然后留了一个疑问：在这篇课文里还有一个多音字，希望大家在接下来的学习中找到它。
然后进入自主学习生字环节，学生借助生字树了解生字的笔顺、结构、部首，并书空2遍。这个环节只给了大概5分钟的时间，然后进入生字学习。因为要一节课结束，所以没有让孩子们进行小组交流和小组讲析，而是直接由学生逐个讲析汉字的结构、部首、笔顺，需要重点强调的地方老师会进行补充。
此环节的进行不如平时课堂进行的热烈，孩子们对于组词和分析生字不够积极。而且，个别同学没有认真倾听，比如：葛明达、郑博元、曾晟轩在同学讲解生字的时候就开始书写，结果课下交上来之后书写不过关。所以还是需要强调课堂倾听的重要性。
两节课上下来，没有特别大的惊喜，就是常态课堂的展示，不知道是否为大家进行了引领，是否能够引起大家的思考。