25 绿色的和灰色的

学情分析

    本班共有学生30人。本班学生经过一学期的努力学习，大部分已具备上课认真听讲，热爱学习，按时完成作业的良好习惯。写字方面，孩子们能够工整地书写，但怎样写得漂亮还要老师花心思指导、学生努力练习。阅读方面，已有预习的习惯，但比较肤浅，本学期将继续进行预习指导。由于识字能力的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，一定还要提高。

我们1班的孩子明显两极分化，中间程度的学生很少，给教学带来一定的挑战，所以在教学的过程中更要讲求因材施教，针对不同的层次运用不同的策略。

教材分析

本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题：我们的家园、亲近大自然、人与环境、亲情和友爱、探索自然 探索世界、儿童生活与成长、哲理故事、传统文化。每组课文包括导语、识字、4篇课文和“综合学习”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。

第一课时

课时目标

1.通过借助拼音，第一遍能够准确、流利地把课文读出来，第二遍能够有感情地把课文读出来，独处俏皮、美妙、遗憾的味道。

2.借助数字化工具，顺利地进行自主学习，提高自我管理、自我学习能力。

3.通过借助拼音、文本、拓展内容以及老师的帮助认识本课的13个生字，恰当地练习造句、理解成语、进行形近字比较等。学会本课8个一类字。在合作交流环节中，能够提升合作能力、懂得互帮互助。

4.通过对课文的朗读体验，喜欢这类诗歌，丰富学生的表象，提高想象创造的能力。

个性化目标：

A层学生可以把本节课全部任务完成，更快的同学进行拓展阅读。

B层同学能够把课文读熟，把二类字词认全，了解部分成语。

C层同学可以把二类字词进行认识，通过文本和讲解，加深对这些字词的印象。

重难点

课时目标1、2、3是重点

课时目标4是难点

学习准备

网站 课本 

提前阅读感知

设计意图

复备

学习过程

一、进入情境

课前板书好《绿色的和灰色的》

师：同学们，我们在生活中会遇到许多可以用绿色的和灰色的来形容的东西、事物，现在我们一起来说说吧。先说绿色的。

生：绿色的卡纸、绿色的帽子等等。

师：再来说说灰色的。

生：灰色的天空、灰色的毛衣等等。

师：大家从生活中积累的经验真多，那么今天这篇诗歌描写了哪些绿色的和灰色的事物呢，大家带着这个问题进入自主学习吧。

二、自主学习

自主学习：

    1. 借助拼音自由读课文，第一遍做到读准字音，读通句子；第二遍要带感情地读下来。（有6个小节，要标记一下）

完成之后在课文标题前标注“❀”。

    2.正确读出课下二类字生字，在课本上标上拼音。

     完成之后在课文标题前边标注“☆”。 

    3. 认读字词。你完成了哪项挑战，在 中标记。

挑战一：借助课文认读词语。（准确读出蓝色词语）

绿色的和灰色的

 绿色的森林里，

有块绿色的草地。

绿色的草地上，

有条绿色的小溪。

有只灰色的狐狸，

躲进草丛，

等候着小兔经过这里。

一只绿色的翠鸟，

向小兔子们报告了这个秘密。

绿色的森林里，

有块绿色的草地。

绿色的草地上，

有条绿色的小溪。

一群小白兔，

轻手轻脚经过这里。

它们的头上顶着

   一张张绿色的棕榈，

穿过了森林，

穿过了草地，

穿过了哗哗的小溪。

灰色的狐狸等啊，等啊，

它只看见

   绿色的森林、

绿色的草地

   和绿色的小溪。

你听，风儿送来了狐狸的叹气。

挑战二：字词英雄

绿色   灰色   森林   草地   草丛    狐狸    翠鸟     这里    秘密  

轻手轻脚   哗哗

穿过   经过   躲进 看见   叹气 

 送来   等候   报告 顶着

一张棕榈 一条小溪 一群小白兔 

一块巧克力 一只狐狸

灰、块、狐、狸、向、报、秘、密、张、哗、啊、送、叹

挑战三：字词英雄

ABAC式词语：

轻手轻脚    相亲相爱   自由自在

谢天谢地    人山人海   没完没了  

无法无天    无时无刻   不知不觉    

一心一意    一生一世   十全十美

多音字：

了    的 

形近字：（注意对每组的蓝色字体做比较）

两块糖←→快乐     叹气←→ 汉字

叹气←→汽车      方向←→ 问题

送信←→ 传达（chuán dá）

成语：

晕头转向（头脑发晕，辨不清方向。形容糊里糊涂或惊惶失措。）

衣来伸手，饭来张口（形容懒惰成性，坐享别人劳动成果的人。）

雪中送炭(tàn)（在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。）

唉（āi）声叹气(因伤感忧闷、苦痛而发出叹息的声音。)

狐假虎威（狐狸假借老虎的威势吓唬其它野兽。比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人）

知恩（ēn）图报（知道对方对自己有恩惠,也没忘了答谢对方。）

完成快的同学选择到合作交流完成交流贴，更快的同学进行拓展阅读。

三、合作交流

1.师：自主学习结束，我想问一下大家，刚才读课文，你都读出来哪些味道了，从哪儿读出来的？

生：美的味道，从第一段等等。

师：好，那我们分节朗读，一边倾听，一边寻这些味道吧。

2.认读词语

绿色   灰色   森林   草地   草丛    狐狸    翠鸟     这里    秘密  

轻手轻脚   哗哗

穿过   经过   躲进 看见   叹气 

 送来  等候   报告 顶着

一张棕榈 一条小溪 一群小白兔 

一块巧克力 一只狐狸

灰、块、狐、狸、向、报、秘、密、张、哗、啊、送、叹

挑战三：字词英雄

ABAC式词语：

轻手轻脚    相亲相爱   自由自在

谢天谢地    人山人海   没完没了  

无法无天    无时无刻   不知不觉    

一心一意    一生一世   十全十美

多音字：

了    的 

形近字：（注意对每组的蓝色字体做比较）

两块糖←→快乐     叹气←→ 汉字

叹气←→汽车      方向←→ 问题

送信←→ 传达（chuán dá）

成语：

晕头转向（头脑发晕，辨不清方向。形容糊里糊涂或惊惶失措。）

衣来伸手，饭来张口（形容懒惰成性，坐享别人劳动成果的人。）

雪中送炭(tàn)（在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。）

唉（āi）声叹气(因伤感忧闷、苦痛而发出叹息的声音。)

狐假虎威（狐狸假借老虎的威势吓唬其它野兽。比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人）

知恩（ēn）图报（知道对方对自己有恩惠,也没忘了答谢对方。）

3.讨论交流

你最喜欢文中的哪个角色？为什么

四|拓展提升

你能试着用自己的语言叙述一下这个故事吗

创设学习环境，导入新课

初步达成目标1、2、3

达成目标1、2、3、4

巩固目标3、4

25 绿色的和灰色的

第二课时

一、进入情境

复习导入，一起把二类生字读两遍

二、自主学习

出示自主学习的要求，每个字拼音、结构、偏旁部首、字义学习一遍，笔画书空两遍，先自己给它组词再看生字树的组词。

学生搭档进行自学，教师巡视。

三、合作交流

块：形近字是快，土字旁的最后一笔横变成提。

向：形近字是同

张：弓字旁的笔画是横折-横-竖折折钩

送：关字最后一笔捺变成点；形近字是达

叹：形近字是汉

气：形近字是汽。最后一笔是横斜钩

四、拓展提升

完成写字书，快的同学上机游戏。