教学反思

发布人：陈梦华发布时间：2016-06-06 14:19:19

《华北明珠白洋淀》教学反思

《华北明珠白洋淀》这篇课文以简练流畅的语言为我们介绍了风光秀丽的北方水乡白洋淀。全文共有五个自然段。其中第三、四两个自然段以夏秋两季为例，动静结合，人景相映，具体地描绘了白洋淀美丽的风光。课文写夏季时，侧重写景，同时暗示着白洋淀的物产非常丰富。写秋季时，则重点描绘了白洋淀的妇女编织苇席的劳动情景，说明白洋淀景美人更美。

在进入情境时，我首先让孩子们了解了自己所生活的美丽富饶的华北地区，并引入“华北明珠白洋淀”，出示白洋淀的照片，学生谈看到的景象。多姿多彩的荷花，精美的苇席……给学生以整体感知白洋淀的美。反思：导入较为自然流畅，活泼有趣很好地吸引了学生们的注意力，并对本篇课文产生了阅读兴趣，是一个较为成功的地方。

自主学习分为四个步骤：1、大声朗读课文2遍，小搭档相互检查并评价。2、认读生字词，小搭档相互检查并评价。3、借助生字树，自主学习生字。4、思考：白洋淀是个怎样的地方？在书中找出相关的句子画下来，进行网络交流。个性化指导，A.B层学生完成后，自学生字树，完成写字书。反思：本环节设计上基本没有问题，学生能够按照自主学习的要求有序地进行学习，并学有所或。

合作交流环节：1．分段指名朗读课文，纠正字音，读出感情。2．话题交流：白洋淀是个怎样的地方？ 白洋淀为什么被称为“华北明珠”？3.检查学生识记生字的情况，交流易错点，理解重点字词。反思：学生在朗读课文时展示不够精彩，朗读做到了正确流利，但是感情不到位，反思平时练习的比较少，今天又听了程老师的《乡下孩子》其中“精英好声音”环节给了我新的启示，之后我们要在平时就加强练习。在回答问题时我没有给学生更多的机会展示，反而像自问自答，我应该给学生更多的机会自由发言，我只负责启发、引导，学生领悟并说出最终的理解。

拓展提升，请同学们分享自己游览过的自然风景区。

生字学习，此环节应该说是最精彩的部分。一年级的时候在张主任的指导下我们班就开始练习让学生进行生字讲解，所以一年的练习孩子们有了很好地素质，展示起来也比较自如，这是我们应该继续保持和发扬的！

此次研讨课还存在许多的问题，作为咱们精英未来学校的新生力量的一员，我将继续努力，多学多思，充实自己！