张欢欢《颐和园》反思

发布人：张欢欢发布时间：2016-06-06 14:31:36

《颐和园》研讨课后反思

周二上午，我上了两节《颐和园》这篇文章的探讨课。我把这篇文章的教学重点放在了写作教学上，简单地说就是进行了一次基于协作的的阅读教学活动。

设计背景：

在上本次课前，我带领了孩子们开展了一词关于“颐和园”的游学活动，孩子们前期的准备非常充分，他们查阅了关于颐和园的很多资料，对于园中的景点也有了初步的印象。游学活动让孩子们走入颐和园中，身临其境地感受到颐和园中各色景点，对园中的一草一木都有了更近距离的接触。在游览的过程中对相关路线有了具体的理解和深入的体验，结合游学活动的收获和课文内容联系在一起，重点归纳作者写作游记时的方法、技巧，让学生学以致用，创作一篇高质量的游记。

教学过程：

结合阅读全文整理课文骨架，结合语句做具体的分析，通过归纳总结作者的写作技巧和相关方法，即：一学整体构思：首尾呼应，移步换景；二学段落表达：总体分说，顺序分明；三学语言运用：生动形容，准确比喻。结合三种方法，学生参考范文资料，自由创作游记。写作能力强的学生当堂就完成了作文，还主动范读给其他学生欣赏，书写慢的学生留待自习课上也相继完成了作文。

反思不足：

本次的研讨课准备稍显不足，孩子们在课上的表现稍显紧张，我对课上各个时间段的把握不够精确，导致作文没有在当堂课上全部完成，学生点评作文的时间只能遗憾的移至下一节课了，对于文本的解读还需多下功夫，认真研读，需要努力的还有很多。