《伙伴》教学反思

发布人：王彦光发布时间：2016-06-06 15:16:01

 

《伙伴》教学反思

   课堂上进入情境比较自然，课堂秩序井然有序，课文范读地比较有感染力。遵循四个环节和数字化教学。

    特别值得反思的一点是：课堂追问。我出的问题在于课堂应变能力的欠缺，当老师提问时，学生回答与老师的预设不一致时，我不能直接告诉孩子我想要的答案，如果直接告诉孩子，这样一来，是不能让孩子记住，又不能让孩子有正确的思考方式。想来，追问也是有一定技巧的，当孩子的问答与老师的提问有出入时，就需要对孩子的回答进行追问。例如：课堂上一个孩子回答课文中有几件事时，说猎人收养了一只乌鸦。而我，直接想说使救了这只乌鸦。其实，孩子用收养并没有错，我需要的是追问。追问，那护林人马哈多是如何收养了这只乌鸦？……一直追问，一直问到孩子找到正确的答案。

    以后，在课堂上，我也应掌握追问的技巧。追问的目标要明确，追问的问题要有关联性，针对性和启发性。追问时也应多加斟酌，如果没有必要，也就不必多此一问了。