平毅 《我所了解的老舍先生》教案
发布人：平毅发布时间：2016-06-06 15:43:07
课程目标：
1、通过自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。锻炼学生自主学习的能力。
2、 以课文为依托结合本单元课文、综合学习三的资料及拓展资料发表单元感悟，发表对老舍先生的初步了解。借助数字工具提高筛选资料和归纳概括的能力。
3、通过小组合作的口语交际和全班的展示，在交流中加深对老舍先生的了解。通过小组合作交流锻炼与人沟通的能力，提升团队合作意识。
个性目标：
A层学生以日志形式完成单元感悟着重阐述老舍为什么被称为平民写家”。
B在老师指导下完成单元感悟（主要多方面写出自己对老舍先生的了解）。或以手抄报电子报ppt的形式。
C层学生完成交流贴即可。
评价方式
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1、自主学习评价：自学评定、小组成员互评。朗读课文，做到正确流利有感情。（不丢字、不错字、不添字、不重复、不磕巴）。我做到一项一颗星。 小组成员互帮互助：①同伴互读课文，做到（不丢字、不错字、不添字、不重复、不磕巴）得4颗星，做到一项一颗星。 |
2、归纳课文主要内容，简练全面（2颗星）。
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第一课时 课时目标： |
1、通过自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。锻炼学生自主学习的能力。
2、以课文为依托结合本单元课文、综合学习三和自己收集的资料及拓展资料发表单元感悟，发表对老舍先生的初步了解。借助数字工具提高筛选资料和归纳概括的能力。
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教学过程： 一、进入情境5分钟 |
回忆引入
师：同学们，本单元为我们只介绍了一位作家，他的名字就是——老舍。大家回忆一下我们都学习了老舍先生的哪几篇文章？
生：《我的母亲》、《济南的冬天》、《祥子买车》、《养花》和《母鸡》。
师：常言说文如其人，从老舍先生的文章中让我们看到了一个怎样的老舍先生呢？谁愿意结合文章谈一谈哪篇文章给你留下的印象最深刻？说说理由。
我们就一起读一读汪曾祺先生写的《我了解的老舍先生》。
二、自主学习15分钟
1、通过自读课文，把读不通顺的句子反复读几遍。借助e学100认读本课的生字新词，理解词语意思。
2、、请大家默读课文，思考作者在文中主要写了老舍先生的哪些事？请用小标题的形式来将事情概括出来，
3、作者是从哪几方面来描写老舍先生的？在这一桩桩小事中，你对老舍先生有了怎样的了解？哪里让你感触最深？在书的旁边把你的感触写一写。
三、合作交流15分钟
1、小组内互相检查课文朗读，正确流利地朗读课文。做到正确流利有感情。（不丢字、不错字、不添字、不重复、不磕巴）。我做到一项一颗星。
2、课文主要内容（列小标题），简练全面（2颗星）
3、作者从哪几方面来描写老舍先生的？在这一桩桩小事中，你对老舍先生有了怎样的了解？哪里让你感触最深？可以结合课文谈谈你的感受。选一小组全班展示。
预设点：
A、 从在平淡的生活中看出是一个懂得生活情趣的人
（1）为花操劳（第一自然段）
在老舍的院中花更像是主人，到处是花，都长得很精神，老舍夫妇倒像是仆人，亲身侍弄，倒痴迷成性的地步
（2）摆杏闻香（第二自然段）
在条案上放一大盘香白杏，钻谋为了蚊香而摆设，将生活的细节都考虑进去，表现了他文人文雅的一面
（3）收藏画作（第四自然段）
藏画甚多，多为精品，让等候的客人一边闻杏香，一边欣赏画中精品，他让等候成为一种享受。
（4）交友聚会（第五、六自然段）
每天下午，来访客人不断，作家、画家……在每年赏菊时节和生日之时都会邀请大家来家中做客，是一个好客之人。
B、 老舍先生身上有淳朴的“平民化”的气息
（1） 待人很亲切（第二自然段）
握手是轻轻的，在客人未来之前，先为客人沏好茶，亲自为客人倒茶，是一个尊重客人的人。
（2）待客豪爽
在聚会中，酒是敞开供应，菜亲自掂配，最崇尚老北京风味，将熬白菜视为好东西，从中看出老舍与普通老百姓的待人处世是一样的，拉近了学生与老舍之间的距离，让人感到作家的可亲。
C、 在工作中、生活中为人处事的态度是可敬的
（1） 为客人亲自倒茶
（2） 为盲艺人的生计谋划（第八自然段）
组织盲艺人在市文联演唱，并亲自主持，引起各方面的重视
（3） 关心百姓生活(第九自然段)
北京芝麻酱缺货，提案解决芝麻酱的供应问题。
我们就一起读一读汪曾祺先生写的《我了解的老舍先生》。
二、自主学习15分钟
1、通过自读课文，把读不通顺的句子反复读几遍。借助e学100认读本课的生字新词，理解词语意思。
2、、请大家默读课文，思考作者在文中主要写了老舍先生的哪些事？请用小标题的形式来将事情概括出来，
3、作者是从哪几方面来描写老舍先生的？在这一桩桩小事中，你对老舍先生有了怎样的了解？哪里让你感触最深？在书的旁边把你的感触写一写。
三、合作交流15分钟
1、小组内互相检查课文朗读，正确流利地朗读课文。做到正确流利有感情。（不丢字、不错字、不添字、不重复、不磕巴）。我做到一项一颗星。
2、课文主要内容（列小标题），简练全面（2颗星）
3、作者从哪几方面来描写老舍先生的？在这一桩桩小事中，你对老舍先生有了怎样的了解？哪里让你感触最深？可以结合课文谈谈你的感受。选一小组全班展示。
预设点：
A、 从在平淡的生活中看出是一个懂得生活情趣的人
（1）为花操劳（第一自然段）
在老舍的院中花更像是主人，到处是花，都长得很精神，老舍夫妇倒像是仆人，亲身侍弄，倒痴迷成性的地步
（2）摆杏闻香（第二自然段）
在条案上放一大盘香白杏，钻谋为了蚊香而摆设，将生活的细节都考虑进去，表现了他文人文雅的一面
（3）收藏画作（第四自然段）
藏画甚多，多为精品，让等候的客人一边闻杏香，一边欣赏画中精品，他让等候成为一种享受。
（4）交友聚会（第五、六自然段）
每天下午，来访客人不断，作家、画家……在每年赏菊时节和生日之时都会邀请大家来家中做客，是一个好客之人。
B、 老舍先生身上有淳朴的“平民化”的气息
（1） 待人很亲切（第二自然段）
握手是轻轻的，在客人未来之前，先为客人沏好茶，亲自为客人倒茶，是一个尊重客人的人。
（2）待客豪爽
在聚会中，酒是敞开供应，菜亲自掂配，最崇尚老北京风味，将熬白菜视为好东西，从中看出老舍与普通老百姓的待人处世是一样的，拉近了学生与老舍之间的距离，让人感到作家的可亲。
C、 在工作中、生活中为人处事的态度是可敬的
（1） 为客人亲自倒茶
（2） 为盲艺人的生计谋划（第八自然段）
组织盲艺人在市文联演唱，并亲自主持，引起各方面的重视
（3） 关心百姓生活(第九自然段)
北京芝麻酱缺货，提案解决芝麻酱的供应问题。
1、自读拓展资料。
2、从作者的自传中我们看到了一个怎样的老舍呢？
在子女的眼中、同事的眼中老舍又是一个怎样的的人呢？联想一下我们的单元问题：
老舍被称为“平民艺术家”，对于这个称号，你是怎样看的呢，下节课我们就解决这些问题，相信你会对老舍有一个更全面的了解。
第二课时
教学目标：
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学习目标1.回顾本单元的学习，深入思考单元问题和基本问题，完成单元思考。在单元感悟栏目上传学习成果。提升归纳概括的能力。发展词语积累能力 一、进入情境：5分钟 |
回顾本单元的学习，深入思考基本问题和单元问题，完成单元思考。本单元为我们只介绍了一位作家，他的名字就是——老舍。从老舍先生的文章中让我们看到了一个语言幽默，感情真挚，塑造人物鲜活的文学大师。从朋友的介绍中，让我们看到在现实生活中的中的老舍又是一个会生活富有生活情趣的人，对工作认真负责的人。从老舍的自传、笔名的由来、子女的讲述、老舍的兴趣爱好等等方面还会有哪些了解呢。
二、自主学习15分钟
通过这段时间的学习，请你结合综合学习三和网站提供的学习资源及收集的资料，把对老舍的了解以日志形式（以总分总的结构完成，中间分述部分要求有每一课的文章内容、表达主题、自己的理解感悟）呈现自己的单元感悟。
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（进入“学习模块三——单元感悟”上传自己的学习成果） |
我来挑战：
A层以日志形式完成单元感悟着重阐述老舍为什么被称为平民写家”。
B层完成单元感悟（主要多方面写出自己对老舍先生的了解）。或以手抄报电子报ppt的形式。(完成后上传160 6.1老舍文件夹)
C完成交流贴即可。
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三、合作交流15分钟 评价其他同学的单元感悟（评论三个人的，提三个优点，一个建议评价要言之有据） 四、拓展提升5分钟 |
通过本单元和今天的学习我相信在你的心中一定留下了对他的独特印象。老舍先生一声发表了很多优秀的文章，课下阅读.《梁实秋的我和老舍说相声》还留下了许多有趣的事情，5月20日我们的游学活动地点济南通过对老舍纪念馆的参观，你对老生先生的认识会进一步丰满起来。
我了解的老舍先生
生活：为花操劳
摆杏闻香 可亲、可爱、可敬
交友聚会
工作：为盲艺人谋划生计
关心百姓生活