12瘸蝉（2课时）

教学目标

1.通过反复读课文，做到正确、流利、有感情。正确认读本课十五个生字，会写田字格里的十四个生字,说说“彻夜不眠、惊心动魄、煎熬、酽酽的、玉肌、铠甲、笨拙、退壳”等词的意思，提高自主学习的能力。

2.概括文章的主要内容，体会文章所蕴含的的深刻道理，明白成长的过程是需要经历痛苦的。

3.抓住细节描写明白苏格拉底的情感，增加语言运用技能。

4、个性化学习目标：

A B层学生独立完成目标1和2，有余力者完成目标3。

C 层学生独立完成目标1即可，有余力尝试完成目标2。

重点难点

1.品读课文，知道文章所蕴涵的深刻道理，联系生活实际谈启示，独立表达自己的感悟。明白成长的过程中是需要经历痛苦的，每个人都要学会承受。

2.再读课文，找出文章中有写作特色的句子或段落，并分析好在什么地方。

学习准备

数字化课程网站

学习过程

第一课时

课时目标：

1.通过反复读课文，做到正确、流利、有感情。正确认读本课十五个生字，会写田字格里的十四个生字,说说“彻夜不眠、惊心动魄、煎熬、酽酽的、玉肌、铠甲、笨拙、退壳”等词的意思，提高自主学习的能力。

2.概括文章的主要内容，体会文章所蕴含的的深刻道理，明白成长的过程是需要经历痛苦的。

3.抓住细节描写明白苏格拉底的情感，增加语言运用技能。

4、个性化学习目标：

A B层学生独立完成目标1和2，有余力者完成目标3。

C 层学生独立完成目标1即可，有余力尝试完成目标2。

一、进入情境。5分钟

1、出示古诗

垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

 虞世南《蝉》

2.出示课题《瘸蝉》。齐读课题。

二、自主学习：30——35分钟

1、在反复朗读的基础上做到正确、流利，（至少两遍）

标出自然段序号  画出本课的生字生词，联系上下文或字面意思，想一想词语的意思。

2.了解作者和文中主人公苏格拉底。

3、登陆交流中心完成：1、2、3、6、7、

4、完成拓展阅读《阳光总在风雨后》《你不能施舍给我翅膀》

5、自主积累生词

可供参考的词语如下：

“彻夜不眠、惊心动魄、笨拙 酽酽 战栗 束缚 煎熬”

6、学习生字

会认读

 “瘸、抠、拙、陋、彻、沏、咖啡、剔、魄 蜕 糕、煎 熬”会写的

瘸、抠、笨、拙、陋、彻、沏、咖、啡、栅、塑、肌、剔、魄 糟 糕”会组词，会形近字组词。（未完成的同学课下不上）

A B层学生自己完成上述任务。 C 层学生只需要完成1、5、6项任务。

三、教师根据自己的记录，讲评课堂自主学习成果。

第二课时

课时目标：

1、    通过小组交流、班级交流巩固自主学习的成果，理解文章所蕴含的的深刻道理，明白成长的过程是需要经历痛苦的；

2、    抓住细节描写明白苏格拉底的情感，增加语言运用技能。。提高与同学合作、交流的能力。

一小组交流：（大约20分钟）

1、    读课文

2、    交流作者和文中主人公苏格拉底。

3、    交流自主学习的词语。

4、    可供参考的词语如下：

“彻夜不眠、惊心动魄、煎熬 笨拙 酽酽 战栗 束缚 蜗居 爽快”

“彻夜不眠、指一夜未睡觉或睡不着。

惊心动魄使人神魂十分震惊。后常形容使人惊骇紧张至极。

煎熬”本意为长时间用水煮，比喻折磨。

笨拙：用来表示生物的不灵活，以及事物的不精细。

酽酽：很浓，程度深。

战栗：因恐惧、寒冷或激动而颤抖。

组长主持全组同学会正确认读，理解词语意思。

5交流自主学习的生字。

会认读

 “瘸、抠、拙、陋、彻、沏、咖啡、剔、魄 蜕 糕、煎 熬”会写的

“瘸、抠、笨、拙、陋、彻、沏、咖、啡、栅、塑、肌、剔、魄 糟 糕”会组词，会形近字组词。

二、全班交交流。18分钟左右

1．课文讲了一件什么事？

2．读完故事后，你的心情如何？为什么？

3、同是经历蜕变的蝉的幼虫，最后的结局有什么不同？从这样的结局中，你得到了怎样的启示？联系生活实际谈一谈。

4．本文主要运用了对比的写作手法，从文中摘录相应的语句。（此题为机动，如时间不够，舍去）

5、文中许多精美词句值得我们细细品味，请你找出至少一处，对此进行品析。（指导朗读）

预设：

1、《瘸蝉》是一个撼人心魄、令人惊叹的故事，苏格拉底为了帮助正在蜕变过程中的蝉脱壳，最终反而使蝉变瘸了。苏格拉底做了一件事与愿违的事，在他的努力帮助下，一只蝉竟然失去了飞翔的机会。

3、故事让人在不知不觉中感悟其中蕴含的深刻道理：一方面，好心未必能办成好事，善意却有可能带来悲剧。另一方面，故事也揭示出痛苦与挫折时成长过程中不可缺少的财富。

4 、第十段运用两人对比的手法。凭自己的力量完成蜕变的虫儿变成了真正的蝉，而经苏格拉底帮助的那只蝉，却成了永远也飞不起来的瘸蝉。

四、拓展提升。2分钟

 1、学习了这篇课文，我和大家一样有很多感受，作为老师，作为妈妈，我会避免……我知道，当我们在做的每一位同学在成长的道路上在遇到困难时，大家也会勇敢的面对，因为那是我们成长中必须独立承受的，俗话说“不经风雨怎见彩虹”，我们不经磨砺，怎么能成功呢？

2、今天的作业是完成交流中心的4、5题。

设计意图

复备

达成目标1、2

巩固达成目标1的学习

巩固目标2的学习

进一步巩固目标2的学习

板书