《白杨》教学反思
发布人：夏雪清发布时间：2016-06-06 16:24:50
白杨反思
刚刚上完本学期的第一节公开课，自己觉得还有很大的提升空间。
首先，这节课超出预设的东西还是不较多的。上这节课之前刘老师就跟我说过，她在讲这课的时候遇到困难了，很多孩子没读懂。我提前做了预设，要在哪里重点指导一下，结果孩子们的反应超出我的预设，孩子们根本没有办法很快将白杨和新疆建设者联系到一起。针对这种现象，我在巡视辅导时，点拨了几个“隔着薄薄窗户纸”的同学，对能力是在有限的同学，则以提问的方式引导。
课下和老师们交流，老师们都觉得背景再强化一下很重要，因为现在离建设时期太远了，孩子们理解有点困难。虽然把背景放在了学习资源里，但是孩子单纯的读并不能理解，需要我更多的点拨才行。第二节课，基于孩子们的交流贴，我把进入情境调整了一下，讲背景！以故事的形式再讲给同学们听，孩子们能把建设者和白杨联系到一起了，思路总算打开了一些。
把白杨和边疆建设者的无私奉献精神联系到一起，是本课的又一难点，我以评价网站话题和提问的形式来引导孩子们思考。但我也发现自己牵引了孩子们的思维，其实当点到白杨的品质和爸爸的品质时，孩子们已经能够水到渠成的联系到一起了，借物喻人的手法也就自然而然被孩子们所理解。
把白杨和边疆建设者的无私奉献精神联系到一起，是本课的又一难点，我以评价网站话题和提问的形式来引导孩子们思考。但我也发现自己牵引了孩子们的思维，其实当点到白杨的品质和爸爸的品质时，孩子们已经能够水到渠成的联系到一起了，借物喻人的手法也就自然而然被孩子们所理解。
如果再讲一次，一定要抓住白杨和边疆建设者之间的联系，以板书的形式构建二者之间的桥梁，直观的呈现给学生，网络技术与传统教学相结合，引导学生理解感悟。
白杨
白杨： 爸爸：（边疆建设者）
高大挺秀 扎根边疆
生命力强 建设边疆
哪里需就在哪生长（无私奉献） 献身祖国（无私奉献）
︺
不软弱不退缩
借物喻人