助学导师的话

在本活动中，您将学习21世纪技能的定义、21世纪技能评价策略，以及如何选择教授给学生的21世纪技能，并确定在您的项目中重点发展学生哪（几）项21世纪核心技能。本活动中您要考虑的核心问题是：“如何通过评价落实21世纪技能的培养？如何为自己的单元选择适合的21世纪技能加以整合？”

在这个活动中需要完成如下四个步骤：

第一步，在“21世纪技能介绍”中，您将浏览21世纪技能的定义及其教授、学习和评价21世纪技能的各个步骤。

第二步，在“21世纪技能的评价”中，您将浏览一组关于21世纪技能评价方案的幻灯片，您要关注幻灯片中的各位教师是如何为了培养21世纪技能而进行相应的评价。

第三步，在“21世纪技能选择”中，您将听到安娜、鲍伯和克里斯在讨论如何在他们的项目中评价21世纪技能。安娜和鲍伯都计划在自己的单元中来教授某种21世纪技能，请注意他们是怎样开始的？他们是如何将“创造力”和“信息素养”这两项技能分解为具体可评可测的特征来的？因为，接下来您也要为自己的单元做这项工作。

第四步，确定您在项目学习中重点发展学生的21世纪核心技能。

交流中心

1.我们已经进入了21世纪，21世纪的工作者与以前的工作者在技能需求上有什么变化吗？

2.21世纪的工作场景和工作需求给教学提出了哪些挑战？哪些21世纪技能是在自己所教学科中尤其需要关注和培养的？您是否曾用某些方式对学生的某种技能进行过培养，具体说说看。

2.请浏览各学科课程标准（请寻找与自己所教学科相对应的课程标准），看看21世纪技能在我国的新课程标准中是如何体现的？

4.除了课程中呈现的“创造力”和“信息的技术素养”两个案例外，请您在21世纪技能中的“批判性思维”、“交流”、“自主学习”中任选一个，在小组里以头脑风暴的形式，讨论这些技能的具体特征，用概念图的形式表达出来。

在线问答

对上述问题，如果您与学友讨论后仍有疑惑，请到“在线问答”版块去提出你们的困惑吧。

相关资源

1.21世纪技能

2.21世纪技能介绍

3.21世纪技能评价

4.21世纪技能选择